Подарок - 3 слога, ударение падает на 2 слог.
п [п] - глухой
о [а] - гласный, безударный
д [д] - звонкий
а [а] - гласный, ударный
р [р] - сонорный
о [а] - гласный, безударный
к [к] - глухой.
7 букв, 7 звуков.
Жалеть - 2 слога, ударение падает на 2 слог.
ж- [ж] - звонкий
а- [а] - гласный, БЕЗУД.
л-[л`] - сонорн.
е-[э] - гл., ударн.
т-[т`] - глухой.
ь- [-]
6 букв, 5 звуков.
Деревню - 3 слога, ударение падает на 2 слог.
д-[д'] звонкий
е-[и] - гласный, безуд.
р-[ р' ] - сонорн.
е-[э] - гл., ударн.
в-[в] - звонк.
н-[н`] - сонорн.
ю-[й`] -сонорн.
[у] - гл., безуд.
7 букв,8 звуков.
Любая война сопровождается тем, что из жизни уходят люди, пытаясь защитить родную землю и не дать врагу разрушить то, что было построено. Человек, который принимал участие в такой войне, перестает на жизнь смотреть обычными глазами. Эти глаза, как описано в произведении, наполняются тем, что отражают боль и пелену, не имеющую своего собственного цвета.
В рассказе главным героем является дедушка по фамилии Пешеходов, который принимал участие в войне, защищая свою Родину. Помимо дедушки, в рассказе присутствует молодое поколение, которое сменяет поколение, участвовавшее в войне. Это новое молодое поклонение к большому счастью уже не слышит взрывы гранат и грохот, проезжающих танков. Всё что они могут знать о войне это рассказы реальных людей. Эти рассказы еще не остыли от пылающих воспоминаний и эмоций. И новое поколении еще не ушло так далеко от печальных событий, чтобы перестать думать о войне, вопреки протекающего мира.
В рассказе дети очень сильно хотели знать о подробностях военных событиях. Они очень хотели знать о людях, которые проявляли качества героев. Дети хотели походить на таких людей и их перед другими людьми. Это часть нашего долга, который мы должны всегда исполнять с большим желанием. Именно это автор нам показал в своем рассказе.
Рассказ начинается с того, что учитель задает задания ученикам, написать сочинение на тему войны. Так сложилось, что в том городе, где находиться данная школа проживал герой войны дедушка Пешеходов, который непосредственно участвовал в войне. Дедушка Пешеходов очень часть общался с детьми и рассказывал им про своих сыновей Семена и Василия, которые так же участвовали в войне, но до настоящих дней не дожили. На самом деле при прочтении рассказа становиться понятно, что Семен и Василий это обобщение всех солдат, которые погибли, так и не вернувшись с фронта. Ученики, которые писали сочинение о войне, были вдохновлены рассказами Пешеходова, по этой причине именно эти имена они писали, когда описывали солдат, совершавших подвиги на войне. За всю войну было совершено столько подвигов, что любые наши представления о них, являются правдой. Дети, слушая дедушку Пешеходова, стали готовы в любой момент оживить героев войны в своих умах для совершения новых подвигов. С моей точки зрения, именно это автор рассказа хотел сказать в своем заключительном абзаце.
Актер театра и кино, мужчина среднего роста, на вид 40-45 лет. Нормостенического(не худой,не тонкий) телосложения. Темноволосый, волосы-густые, носит укороченную прическу. Лицо овальное,скругленное у скул и подбородка, глаза светло-серые, губы пухловатые, правильной овоидной формы. Походка легкая,плавная. Мягкий тембр голоса,приветливая-улыбка,мягкий,спокойный-взгляд. Уравновешенный и адекватный в общении,эмоционально адекватен. Предпочитает повседневный стиль одежды, джинсы и брюки в сочетании с джемперами и пуловерами. Особых примет нет.