42.4. Обстоятельство - это второстепенный член предложения, который поясняет слово со значение действия или признака и обозначает, как или при каких обстоятельствах производится действие. Обстоятельства выражаются наречиями, деепричастиями, существительными в косвенных падежах (с предлогом и без предлога), инфинитивом, фразеологизмами наречного характера.Виды обстоятельств:обстоятельство времени (указывает на временные показатели совершаемого действия): прийти рано, работать с утра до вечера;обстоятельство места (указывает на место действия или направление движения): проснуться в комнате, двигаться вперед;обстоятельство меры и степени (обозначает меру пространства, времени, количества или степень качества): повторить трижды, весом шестьдесят три килограмма, пробежать триста метров:обстоятельство образа действия (указывает на образ совершения действия): смеяться громко, идти быстро;обстоятельство причины (указывает на причину свершения действия): посинеть от холода, не прийти из-за болезни;обстоятельство цели (указывает на цель действия): уехать отдыхать;обстоятельство условия (указывает на условие, которое должно быть выполнено для свершения действия): не поехать за город в случае снегопада;обстоятельство уступки (указывает на условие, вопреки которому действие совершается): случиться вопреки прогнозам, поехать несмотря на предостережения.42.5. Двусоставные и односоставные предложения. По составу простые предложения делятся на:односоставные (с одним главным членом предложения),двусоставные (в предложении есть и подлежащее, и сказуемое).Односоставные предложения - это предложения, представленные одним грамматическим составом: или подлежащим, или сказуемым.Задачи и тесты по те
Сейчас не много людей знает историю своей семьи, своего рода. К сожалению, чувство рода притупилось. Или просто мы не желаем знать о своих предках ничего? Но, кажется, здесь дело в другом. Огненный разлом революции 1917 года кардинально изменил государственную идеологию. Перед школой была поставлена задача оправдать необходимость совершенного большевиками переворота: сначала свержения царя, а затем и временного правительства. И поэтому в книгах и школьных учебниках писали, в основном, о том, как плохо все было до революции и как стало хорошо после нее. Вместе с сословиями уничтожалась и память о них. Между отцами и детьми искусственно создавались противоречия – духовные, нравственные и идеологические. Молодое поколение должно было не гордиться предками, а «понимать» ничтожность их устремлений и их жизненных интересов. Все было отжившим, устаревшим, гнилым и не нужным. Вспомните «Интернационал»: «весь мир насилья мы разрушим до основанья, а затем мы наш, мы новый мир построим…». Только вряд ли на обломках можно построить что-то стоящее. история нам это поаказала. Да и ломать не строить. Строить несравненно сложнее, и времени займет больше.
