Синтаксический разбор предложений позволяет разобрать предложение на составные части, определить связи между ними и обозначить роль каждого элемента в предложении. Давайте выполним синтаксический разбор каждого из предложений:
1. Громадный лес растянулся далеко вверх и вниз по реке.
- Громадный лес - подлежащее предложения, обозначает объект, о котором говорится.
- растянулся - сказуемое предложения, указывает на то, что субъект (громадный лес) произвел какое-то действие.
- далеко - наречие, указывает на место нахождения леса (далеко от начала реки).
- вверх и вниз - указывает на направление распространения леса.
2. Появлялись черничные и клюквенные кустики на кочках.
- Появлялись - сказуемое предложения, указывает на происходящее действие.
- черничные и клюквенные кустики - подлежащее предложения, обозначает два объекта, которые появляются.
- на кочках - указывает на место появления кустиков.
3. Сюда прилетали кормиться глухари, рябчики и тетерева.
- Сюда - наречие, указывает на место прилета.
- прилетали - сказуемое предложения, указывает на происходящее действие.
- кормиться - дополнение, обозначает цель действия (прилетели для кормления).
- глухари, рябчики и тетерева - подлежащее предложения, обозначает трех субъектов, которые совершают действие.
Теперь давайте построим схемы для каждого предложения:
1. Громадный лес растянулся далеко вверх и вниз по реке.
| лес |
------------сказ---------------
/ | \
громадный растянулся далеко вверх и вниз по реке
2. Появлялись черничные и клюквенные кустики на кочках.
| кустики |
----------сказ----------
/ | \
черничные и появлялись клюквенные
|
на кочках
3. Сюда прилетали кормиться глухари, рябчики и тетерева.
| птицы |
----------сказ---------------
/ | \
глухари, прилетали рябчики и тетерева
|
кормиться
|
сюда
Надеюсь, этот разбор помог Вам лучше понять структуру предложений! Если у Вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, обращайтесь.
1. Пришло время, когда необходимо души человеческие. Мы каждое утро шли на работу с приподнятым настроением, чтобы передать детям все тепло, какое в нас есть.
СПП: Мы каждое утро шли на работу с приподнятым настроением.
2. Я стал читать и во мне проявилась охота к литературе.
СПП: Я стал читать и во мне проявилась охота к литературе.
3. Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, желания людей и мотивы их поступков.
СПП: Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, желания людей и мотивы их поступков.
4. Интеллект человека не в умении читать, а в умении перечитывать.
СПП: Интеллект человека не в умении читать.
5. Нет величия там, где нет добра и правды.
СПП: Нет величия там, где нет добра и правды.
6. Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.
СПП: Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.
7. Сколько бы ты ни знал, книга всегда откроет новое.
СПП: Книга всегда откроет новое.
8. День, когда ты ничему не научился, пропал даром.
СПП: День, когда ты ничему не научился, пропал даром.
9. Горький запах полыни смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.
СПП: Горький запах полыни смешивался с нежным ароматом цветов.
Схема СПП для данных предложений:
1. Мы каждое утро шли на работу с приподнятым настроением.
2. Я стал читать и во мне проявилась охота к литературе.
3. Нужно читать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, желания людей и мотивы их поступков.
4. Интеллект человека не в умении читать.
5. Нет величия там, где нет добра и правды.
6. Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.
7. Книга всегда откроет новое.
8. День, когда ты ничему не научился, пропал даром.
9. Горький запах полыни смешивался с нежным ароматом цветов.
2)н.ф-нарядный, качественное
3) нарядная- прилагательное, значит подчеркиваешь волнистой линией.