Учимся сочинять сочинение текст повествование текст описание по данному началу о чём будет твоя сочинение какую мысль ты выскажешь в нём интересный случай произошел с моей кошкой однажды весной это полянка карта сказочной
Однажны в один день пропала моя кошка. Я искала ее везде и очень волновалась где же она может быть? Я спросила у родителей не видели ли они кошку они сказали , что не видели после долгих поисков в квартире оказалось, что она просто уснула в ванной комнате под ванной! Вот там та я и не искала! После долгих поисков она оказалась всего на всего под ванной! Теперь если она где то спрячется буду искать чательнее!
Рекомендации по работе с памятью в учебном процессе.
Для хорошего запоминания прочитанного: -разделите текст карандашом на логически завершенные части; -придумайте для каждой части заглавие; -расскажите материал по заглавиям; -выпишите на листочек по одному наиболее информативному слову из каждого заглавия; -с опорных слов восстановите все содержание. До начала чтения по названию попытайтесь угадать содержание и решите, что вы уже знаете по этому вопросу и какая информация вам нужна. Если вам нужно выучить что-то близко к тексту, учите материал целиком, вызывая у себя поток эмоций и, не стесняясь выражайте его. По аргументам автора, опережающим образом, самостоятельно делайте выводы.
Более прочно сможете запомнить материал, применяя к нему разнообразные приемы организации: -Используйте мнемонические приемы запоминания по первым буквам (Например, Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан - для запоминания последовательности цветов в спектре белого цвета) . -Структурируйте материала в виде стихов (Шесть ю восемь – сорок восемь) . -Используйте схемы, как прием кодирования информации. -Активируйте память применением ассоциативных сравнений и аналогов.
Заучиванию должны подлежать базовые элементы структурной основы долговременной памяти, которые используются для переработки образной и семантической информации.
Для повторения материала используйте приемы: -Записная книжка. На четвертинку листа выпишите новые понятия и их определения. Заглядывайте в него перед сном, утром и перед уроком. -Прием Симонида. Разместите в разных местах вашего жилища или офиса информацию, которую нужно запомнить. -Прием Цицерона. Для запоминания информации в строгой последовательности «расположите» ее по известному вам маршруту.
Составляйте и используйте опорные конспекты, активирующие умственную деятельность, позволяющие полнее и глубже усвоить учебную программу. В опорном конспекте кратко излагается учебная информация, сжатая опорными сигналами (закодированным содержанием текста, стимулирующим его припоминание) и с выделением опорных пунктов (элементов, выражающих общий смысл) . Учебные плакаты и структурно-логические схемы являются наиболее часто используемыми формами опорных сигналов. Для сжатия информации используйте условные обозначения и допустимые сокращения, линии, простые геометрические фигуры и рисунки. Компоновку материала производите по законам композиции: соподчинения, пропорции, цвета, ритмического и метрического порядка.
Для активизации непроизвольного запоминания и определения пробелов в знаниях используйте игровые ситуации и элементы игр в учебном процессе.
Для свертывания информации при конспектировании : 1.Подразделите материал на смысловые части, выделите главные мысли и выводы. 2.Наиболее существенные положения и тезисы последовательно и кратко изложите своими словами. Приведите факты и примеры. 3.Используйте сокращения, условные обозначения, ключевые слова и выражения, вместо цитирования приводите ссылки. 4.Располагайте абзацы ступеньками, используйте различные цвета и подчеркивания. 5.Используйте приемы скорописи (буква в обвертке, стенографические окончания, условные обозначения и сокращения)
В этом году Павел наконец-то поступил на филфак. Наш физрук уволился, скоро уроки будет вести другой учитель. Главреж нашей постановки сказал, что завтра мы будем репетировать. Юннаты проводят собрание в кабинете окружающего мира. ВВС обязательно защитят нашу страну. На КПП нашей базы работают хорошие охранники. Я предпочитаю РЖД другим передвижения. Виктория надеется поступить в НИИ в этом году. В нашей организации пользуются АТС для внутренней связи. Алексей надеется, что его примут на работу в МИД РФ. В нашем классе недавно образовался КВН, я хочу тоже состоять в этом клубе. Уроки ОБЖ в школе могут очень пригодиться в экстренной ситуации.
Я спросила у родителей не видели ли они кошку они сказали , что не видели после долгих поисков в квартире оказалось, что она просто уснула в ванной комнате под ванной! Вот там та я и не искала! После долгих поисков она оказалась всего на всего под ванной! Теперь если она где то спрячется буду искать чательнее!