- Алло, Алла Сергеевна? Здравствуйте, это Петров. - Петров! Ну наконец-то! Ты помнишь, что у тебя два "хвоста"? - Конечно, помню, Алла Сергеевна. - Ты, вообще, сдавать-то думаешь? - Ещё как думаю, Алла Сергеевна! - Ректор на тебя уже рассердился, перенёс всё на осень. Едва отбилась, чтобы сейчас не выгнали Вот что, Петров. Хватит валять дурака. Если не сдашь, загремишь в армию. И как потом будешь восстанавливаться? Молчишь? Так что берись, Петров, за ум, и чтобы осенью всё мне сдал! - Ладно. - Ну ладно, так ладно. Всё, до свиданья, Петров. - До свиданья, Алла Сергеевна.
Как бы ни увлекал детей урок, но их организму жизненно необходимы частые смены занятий и двигательной деятельности. перемена между уроками — одна из составляющих учебного процесса, которая влечет свободу занятия зачастую перемены заполнены беспорядочной суетой шумом и гамом, от которых дети устают не меньше, чем с уроков. беспорядочная беготня грозит окружающим травмами. особую тревогу вызывает так называемый «скрыты травматизм», когда не обращается внимание на легки ушибы, перегрузки в суставах при нерациональных действиях, компрессионные ударные моменты с образование микротрещин в костной ткани и остаточных явлений деформации. после такой перемены часть следующего урока уходит на успокоение перевозбудившихся школьников. между тем перемена может быть организована с большой пользой, без жесткого организационного давления учителей. народные игры гармонично сочетают в себе подвижность и свободу с четкой организацией. секрет в том, что народная игра рассчитана на общедоступную самоорганизацию играющих.. если школьники владеют приемами самоорганизации и знают десяток-другой подходящих для перемены игр, то проблемы беспорядочной перемены и возникнет. необходимо, чтобы самое первое впечатление первоклассников о том, какой должна быть школь
