ответ:1.От этого мир становится ярче, прекраснее. И не важно, какой добрый поступок ты совершил. Ведь у добра много лиц: кто-то дойти до дома заблудившемуся слепому человеку, а кто – то покормил птиц зимой, собрал игрушки и книги для детей в детский дом или просто улыбнулся прохожему, сказал доброе слово – это тоже всё доброта. Самое прекрасное – это твоя родина, родной дом, хорошее отношение к родителям и родным людям, слабым, уважение к старшим, бережное отношение к природе и всему живому. Часто можно услышать, что доброта теперь не в моде, что в настоящее время всё меньше таких людей. Всё больше равнодушных, эгоистичных, живущих по принципу: «Моя хата с краю!» Человек безразлично относится к проблемам и бедам других людей.
2.Как сделать мир добрее? Задумывались ли вы над этим вопросом, над своими поступками? В мире очень много людей, творящих добрые дела, от которых они получают огромную радость. Несомненно, от чистого сердца должно исходить добро.
извени как смог если не правильно удаляй
Объяснение:
От этого мир становится ярче, прекраснее. И не важно, какой добрый поступок ты совершил. Ведь у добра много лиц: кто-то дойти до дома заблудившемуся слепому человеку, а кто – то покормил птиц зимой, собрал игрушки и книги для детей в детский дом или просто улыбнулся прохожему, сказал доброе слово – это тоже всё доброта. Самое прекрасное – это твоя родина, родной дом, хорошее отношение к родителям и родным людям, слабым, уважение к старшим, бережное отношение к природе и всему живому. Часто можно услышать, что доброта теперь не в моде, что в настоящее время всё меньше таких людей. Всё больше равнодушных, эгоистичных, живущих по принципу: «Моя хата с краю!» Человек безразлично относится к проблемам и бедам других людей. 1) Как сделать мир добрее? Задумывались ли вы над этим вопросом, над своими поступками? В мире очень много людей, творящих добрые дела, от которых они получают огромную радость. Несомненно, от чистого сердца должно исходить добро.
Схема синтаксического разбора предложения (разбор под цифрой 4)
Разобрать предложение по членам (подлежащееа – тот кто действует, о ком или о чем идет речь; сказуемоеб – что о нем говорится, что он делает, сделал; определениев – от существительного к нему можно задать вопрос какой, чей; дополнениег – от глагола к нему можно задать вопрос косвенного падежа; обстоятельствод — от глагола к нему можно задать вопросы как? когда? почему? с какой целью? и т.п.).Разделить предложение (если предложение сложное) на части, пронумеровать части по порядку.III. Сделать описательный разбор (всего предложения) по следующей схеме:
По цели высказывания:– повествовательное (.),
– вопросительное (?),
– побудительное (глагол стоит в повелительном наклонении, выражает приказ).
По интонации:– невосклицательное,
– восклицательное (!).
По количеству грамматических основ:1) простое (одна грамматическая основа – одно подл.+ сказ),
2) сложное:
– сложносочинённое (предложения с разными грамматическими основами соединены сочинительными союзами*),
– сложноподчинённое (предложения с разными грамматическими основами соединены подчинительными союзами**),
– бессоюзное***,
– с разными видами связи (одни блоки предложения связаны сочинительным союзом, другие — подчинительным).
По наличию одного или обоих главных членов (в сложном предложении каждого простого предложения):1) двусоставное (есть и подлежащее, и сказуемое).
2) односоставное (есть только один главный член предложения) с главным членом
а) подлежащим – назывное (Весна.);
б) сказуемым
– определённо-личное,
– неопределённо-личное,
– обобщённо-личное,
– безличное.
По наличию второстепенных членов:– распространённое (кроме главных членов есть второстепенные),
– нераспространённое (только главные члены).
По наличию пропущенных членов:– полное,
– неполное (указать, какой член / члены предложения пропущен).
По наличию осложняющих членов:1) неосложнённое,
2) осложнённое:
– однородными членами предложения (указать какими);
– обособленными второстепенными членами предложения – определениями (в том числе и приложениями), дополнениями, обстоятельствами (выраженными причастным, деепричастным, сравнительным и др. оборотами);
– вводными словами, вводными и вставными конструкциями,
– прямой речью;
– обращением.