Батюшки мои какая кр..сота воскликнула бабушка входя в комн..ту. маруся и нюша почти заканчивали нар..жать ёлку. нужно было п..весить игрушки на верхн..е ветки. маруся встала на стул и пот..нулась чтобы повесить игрушку2 но ай(ай) воскликнула девочка и игрушка выскользнула у неё из рук. это был большой шар ра..писа(н,нн)ый2 белыми цв..тами. увы он ра..бился. ужас! сказала нюша эта была моя любимая игрушка. на глаза обеих девочек навернулись2 слёзы. сырость2 сказала бабушка мы сейчас из этой разбитой игрушки сделаем другую. докажите что этот текст художественного стиля озаглавьте его морфологический разбор слова входя

👇

Ответ:

BasketballGrand

16.05.2022

Впреддверии нового года.батюшки мои! какая красота! -воскликнула бабушка входя в комнату.маруся и нюша почти заканчивали наряжать ёлку. нужно было повесить игрушки на верхние ветки. маруся встала на стул и потянулась, чтобы повесить игрушку, но ай-ай! - воскликнула девочка и игрушка выскользнула у неё из рук. это был большой шар расписанный двумя белыми цветами. увы он разбился.ужас! сказала нюша эта была моя любимая игрушка. на глаза обеих девочек навернулись слёзы.прочь сырость сказала бабушка мы сейчас из этой разбитой игрушки сделаем другую.

4,5(70 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Татьяна45512

16.05.2022

Образование - это процесс приобретения знаний, навыков и умений, который происходит в течение всей жизни человека. Это также формирование ценностей, нравственных принципов и этических установок. Образование помогает интегрироваться в общество, развивать личностные качества и способности, а также стимулирует рост и самосовершенствование.

Итак, приступим к анализу текста:

1. Вставьте орфограммы.
Орфограммы - это правильно написанные слова. В тексте есть ошибки и пропуски, которые необходимо исправить. Пожалуйста, предоставьте подробный текст с указанием ошибок и пропусков.

2. Расставьте недостающие знаки препинания.
Пожалуйста, предоставьте текст, в котором необходимо расставить недостающие знаки препинания, и я помогу вам расставить их правильно.

3. Определите тему, основную мысль текста. Озаглавьте его. Приведите варианты названий.
Исходя из предоставленного отрывка текста, его основной темой может быть "Образование и его значение в жизни человека" или "Определение образования и его роль в развитии личности". Варианты названий включают "Сущность образования и его связь с культурой и будущим", "Роль образования в формировании нравственных ценностей" и т.д.

4. Какому типу речи относится данный текст? Докажите.
Данный текст относится к научно-публицистическому типу речи. Для доказательства этого утверждения следует обратить внимание на использование формального языка, наличие определений и размышлений, а также наличие цитат и ссылок на других авторитетных лиц.

5. Определите стиль текста. Докажите свое мнение.
Стиль текста можно определить как научно-публицистический или научно-информативный. Для подтверждения этого мнения обратим внимание на использование специфической лексики, цитат и ссылок на авторитетных психологов, а также присутствие абстрактных и философских размышлений об образовании и его роли.

Как школьный учитель, мое задание - помочь школьнику понять и анализировать тексты, а также развивать критическое мышление и навыки работы с текстовой информацией.

4,4(4 оценок)

Ответ:

frogs2

16.05.2022

Здравствуйте, ученик! С удовольствием помогу вам разобраться с вопросом орфографии и пунктуации в данном предложении. Давайте пошагово разберем его.

Первое предложение: "В ста двадцати верстах от губернского города Пензы ра. (Развилки Пенза, прим. авт.) лежит село Тарханы - имение Елизаветы Алексеевны Арсеньевой, бабушки Лермонтова."

1. Здесь мы имеем обособленные члены предложения:
- "в ста двадцати верстах от губернского города Пензы" - это обстоятельство места. Оно выделяется запятыми, так как является дополнительной информацией о расположении села Тарханы.
- "ра. (Развилки Пенза, прим. авт.)" - это сокращение слова "развилки", указывающее на то, что речь идет о развилках Пензы. Отделяется запятыми, потому что такая информация также является необязательной для понимания предложения.

Далее следует предложение: "Село равнинно, но окружено холмами."

2. В этом предложении мы также имеем обособленные члены:
- "село" - это подлежащее предложения и оно выделено запятыми, так как оно стоит после сказуемого команды "ра". Такое выделение помогает уточнить, о каком селе идет речь.
- "ра." - это сокращение слова "расположено", указывающее на то, что село расположено на равнине. Отделяется запятыми, так как является необязательной информацией, уточняющей местоположение села.

Третье предложение: "Кинулся с на реку Внина лишь где-то по перевалам мои небольшие отлогие холмы."

3. В этом предложении у нас есть обособленные члены:
- "с на реку Внина" - это обстоятельство направления движения. Оно выделяется запятыми, так как является дополнительной информацией о том, откуда кто-то кинулся.
- "лишь где-то" - это вводное слово, употребленное для подчеркивания незначительности местоположения. Отделяется запятыми, так как не является необходимой частью предложения.
- "мои небольшие отлогие холмы" - это подлежащее предложения. Отделяется запятыми, так как стоит после сказуемого команды "кинулся с". Такое выделение помогает уточнить, о каких конкретно холмах идет речь.

Четвертое предложение: "В необозримые просторы средней части России вкраплены группы деревьев."

4. Здесь у нас также есть обособленные члены:
- "в необозримые просторы средней части России" - это обстоятельство направления движения, выделяется запятыми, так как является дополнительной информацией о направлении движения групп деревьев.
- "вкраплены" - это сказуемое предложения и оно выделяется запятыми, так как стоит перед подлежащим "группы деревьев". Такое выделение помогает уточнить, что группы деревьев находятся внутри необозримых просторов.

Пятое предложение: "Расположенные вдоль живописных речушек к холмистым долинам, скрадывают впечатление однообразия."

5. В этом предложении обособленные члены выглядят следующим образом:
- "расположенные вдоль живописных речушек" - это обстоятельство места, выделяется запятыми, так как является дополнительной информацией о местоположении групп деревьев.
- "к холмистым долинам" - это обстоятельство места, выделяется запятыми, так как указывает на направление.
- "скрадывают" - это сказуемое предложения и оно выделяется запятыми, так как стоит перед подлежащим "впечатление". Такое выделение помогает уточнить, что именно расположение групп деревьев скрадывает однообразие.

Шестое предложение: "Барский дом в Тарханах утопал в зелени."

6. Здесь обособленных членов предложения нет.

Седьмое предложение: "Большой старый сад с тихим подернутым зеленью прудом окружал дом со всех сторон."

7. Также в этом предложении отсутствуют обособленные члены.

Восьмое предложение: "Овраг ограничивал имение от большого холма, поросшего лесом."

8. В этом предложении у нас есть следующие обособленные члены:
- "овраг" - это сказуемое предложения. Отделяется запятыми, так как стоит после подлежащего "имение". Такое выделение помогает уточнить, как именно овраг ограничивает имение.
- "от большого холма" - это обстоятельство места, выделяется запятыми, так как является дополнительной информацией о том, откуда именно начинается ограничение имения.
- "поросшего лесом" - это придаточное обстоятельственное предложение, выделяется запятыми, так как указывает на свойства холма. Это выделение помогает уточнить, как именно холм выглядит.

Девятое предложение: "Не замерзающий зимой клу4 бежал по оврагу."

9. Здесь обособленных членов предложения нет.

Десятое предложение: "И кругом, сколько не охватывал взгляд, виднелись поля, сливающиеся в дали с горизонтом."

10. В этом предложении мы имеем следующие обособленные члены:
- "и кругом" - это вводное слово, выделяется запятыми, так как не является необходимой частью предложения.
- "сколько не охватывал взгляд" - это обстоятельство, выделяется запятыми, так как указывает на масштаб того, что видно взгляду.
- "виднелись поля" - это сказуемое предложения. Отделяется запятыми, так как стоит после подлежащего "сколько". Это выделение помогает усилить представление о том, что поля видны.
- "сливающиеся в дали с горизонтом" - это придаточное обстоятельственное предложение, выделяется запятыми, так как указывает на свойства полей. Такое выделение помогает уточнить, какие именно поля видны и как они выглядят.

Надеюсь, что мой ответ был максимально подробным и понятным для вас. Если у вас возникли еще вопросы, не стесняйтесь задавать!

4,4(21 оценок)

Это интересно:

Кулинария-и-гостеприимство

18.06.2020

Замена бальзамическому уксусу - натуральные вкусовые альтернативы...

Компьютеры-и-электроника

26.07.2022

Как зарегистрироваться в Snapchat без проблем и быстро?...

Финансы-и-бизнес

24.01.2022

Как оформить возврат НДС на приобретенный товар в Таиланде...

Транспорт