4. В каком предложении используется обстоятельство меры и степени?
2)Число нападающих вдесятеро увеличилось.
Вдесятеро - обстоятельство меры и степени.
7. В каком предложении НЕ НАДО ставить запятую после союза? (Знаки препинания не расставлены.)
1)Он начал приносить книги и старался читать их незаметно, а прочитав куда-то прятал.
В остальных предложениях после союза обособляется дееприч.оборот.
8. В каком предложении НЕ НАДО обособлять слово действительно?
4)Я действительно жила в Петербурге очень весело.
В остальных предложениях "действительно" - вводное слово.
Подчеркни все изученные орфограммы за 3 класс:
Заиграл (у глаголов нет предлогов, только приставки, поэтому ЗА- пишем слитно) первый луч (сущ-ное муж. рода, 2 скл., Ь знак НЕ пишется) солнца (непроизносимая согласная Н в корне, проверяем словом СОЛНЫШКО). Подул (у глаголов нет предлогов, только приставки, поэтому ПО- пишем слитно) ветерок. Зашелестели (у глаголов нет предлогов, только приставки, поэтому ЗА- пишем слитно) листики. Всюду проснулась (у глаголов нет предлогов, только приставки, поэтому ПРО- пишем слитно) жизнь (ЖИ-ШИ пишем через И). На (предлоги с прил-ными пишутся раздельно) зелёный лужок прилетели (у глаголов нет предлогов, только приставки, поэтому ПРИ- пишем слитно) пчёлы. Жужжат, торопятся (ТСЯ пишем без Ь знака, т.к. в вопросе ЧТО ДЕЛАЮТ? нет мягкого знака) к цветам (предлоги с сущ-ными пишутся раздельно) мохнатые шмели.
Тот же текст. Только здесь отмечены безударные гласные в корне. Иначе будет очень грязно и непонятно.
Заиграл первый луч солнца. Подул ветерок (безударную гласную Е в корне проверяем словом ВЕТЕР). Зашелестели (безударную гласную Е в корне проверяем словом ШЕЛЕСТ) листики. Всюду проснулась жизнь. На зелёный (безударную гласную Е в корне проверяем словом ЗЕЛЕНЬ) лужок прилетели (безударную гласную Е в корне проверяем словом ЛЁТЧИК) пчёлы. Жужжат, торопятся к цветам (безударную гласную Е в корне проверяем словом ЦВЕТИК) мохнатые шмели (безударную гласную Е в корне проверяем словом ШМЕЛЬ).
А)Указательное
Такая:
В)