Ноль целых, две тысячных- числительное. I. ( сколько?) ноль целых, две тысячных. Н.Ф- ноль целых, две тысячных. II. Пост.- количеств., дробное. Непост.- Им.подеж., III. ( сколько?) ноль целых, две тысячных.
ССП На улице стоит хорошая погода,и я пойду гулять Сегодня ко мне придут гости,и я накрою стол. Мама пошла в магазин,и я спокойно могу слушать музыку. Завтра мне нужно будет подготовить доклад,и папа мне в этом Сегодня я сделаю быстро уроки,и я с подругой пойду гулять. СПП Сегодня я пойду в магазин,потому что ко мне придут гости. Сейчас я сделаю математику,чтобы завтра я её не делала. Подруга попросила,чтобы я ей Учитель сказал,что я должна написать сочинение. Учитель сказал,что я могу быть отличницей.
Я считаю, что грамматика играет немалую роль в нашей жизни. Она учит нас общению с людьми, ведь кто захочет вести беседу, когда одно из действующих лиц не может понять, о чем речь? Зная грамматику, все ее уловки, мы можем выйграть спор, переубедить кого-либо, поучавствовать в различных диалогах. Когда мы познаем этот ''умный'' источник все больше, мы саморазвиваемся, порой даже у некоторых людей изменяется мировоззрение, естественно в лучшую сторону. Например читать книгу, не понимая расстановки знаков припенания, по-моему, не интересно. Познавайтн грамматику, это пойдет только на пользу.
I. ( сколько?) ноль целых, две тысячных.
Н.Ф- ноль целых, две тысячных.
II. Пост.- количеств., дробное. Непост.- Им.подеж.,
III. ( сколько?) ноль целых, две тысячных.
Тысяча девятьсот девяноста один- числительное
I. (сколько?) тысяча девятьсот девяноста один.
Н.Ф - тысяча девятьсот девяноста один.
II. Пост- составное., количеств., целое., Непост.- Им.падеж.
III.(сколько?) тысяча девятьсот девяноста один.
Двести шесть - числительное.
I.( сколько?) двести шесть.
Н.Ф- двести шесть.
II. Пост.- составное., количеств.,целое., Непост.-Им.падеж.
III. (сколько?) двести шесть.