14. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?
2) прИтерпеться к трудностям, радиопрИёмник
15. В каком варианте допущена ошибка в употреблении формы слова?
2) более добрее
16. Укажите слово, написание которого определяется правилом: «Приставка ПРИ пишется в словах со значением неполного действия».
4) привстать
Прочитайте текст, выполните задания 1-6.
1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса, которая так заманчива.
2) Мягко-серебристый свет луны проникает сквозь черно-изумрудную крону хвойных деревьев и тихо освещает бело-синие сугробы тайги.
3) Под сугробом в своей берлоге дремлет в ночной тиши темно-бурый медведь.
4) Его не беспокоят холодный луч луны и разнообразные шорохи леса.
5) Еще в сентябре медведь объелся желудей, ягод брусники, а сейчас спит сладко-нежным сном.
6) Вот зазвенел сушняк, захрустел снег.
7) Это через сугробы по лунной дорожке пробираются дымчато-серые лоси.
8) В поисках пищи шагают они по глубокому снегу в юго-восточном направлении.
9) Трудно искать пищу зимой!
10) Скоро весна, но золотисто-красное солнышко придет в тайгу только в апреле.
2. Выпишите грамматическую основу предложения 4.
не беспокоят луч луны шорохи
4. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчиненное предложение. Запишите его номер.
1) Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего леса, которая так заманчива
5. Из предложения 2 выпишите все сложные прилагательные.
сладко-нежным
Составить 5 предложений с однородными определениями.
1. Похорошевшая, отдохнувшая за лето школа радостно встречала учеников первого сентября.
Похорошевшая, отдохнувшая за лето – второе определение (отдохнувшая за лето) является причастным оборотом.
2. Красные, желтые, белые, оранжевые букеты красовались в руках первоклассников.
Красные, желтые, белые, оранжевые – признаки однотипных предметов.
3. Возле первоклассников стояла их учительница, молодая, нарядная, улыбчивая.
Молодая, нарядная, улыбчивая – определения стоят после определяемого слова .
4. Сквозь листву начинающего желтеть клена проглядывали пронзительные, насмешливые лучи сентябрьского солнца.
Пронзительные, насмешливые – определения выражены эпитетами.
5. Радостное, приподнятое настроение овладело всеми, кто был на школьной линейке.
Радостное, приподнятое – определения являются синонимами.
*Однородные определения выделены курсивом.
*Слово, к которому относятся однородные определения, подчеркнуто.
Составить 5 предложений с неоднородными определениями
1. Придя в старую бабушкину квартиру, Маша ужаснулась от того, насколько запущенной она была.
Старую бабушкину (квартиру) – разные разряды прилагательных (качественное + притяжательное); прилагательное старую связано со словосочетанием «бабушкину квартиру».
2. Маша увидела, что её детская комната была заперта на замок.
Её детская (комната) – притяжательное местоимение + прилагательное; моя связана со словосочетанием «детская комната».
3. Маша вставила ключ в замок, повернула его и открыла тяжелую дубовую дверь.
Тяжелую дубовую (дверь) – разные разряды прилагательных (качественное+относительное), характеризуют предмет с разных сторон; прилагательное тяжелую относится к словосочетанию «дубовую дверь»..
4. На покосившемся деревянном стуле сидела кукла, с которой Маша играла в детстве.
Покосившемся деревянном (стуле) – одиночное причастие + относительное прилагательное; покосившемся связано со словосочетанием «деревянном (стуле)».
5. Маша вспомнила, как в детстве мастерила кукле дом из большой картонной коробки.
большой картонной (коробки) - разные разряды прилагательных (качественное + относительное); характеризуют предмет с разных сторон; прилагательное большой относится к словосочетанию «картонной коробки».
*Неоднородные определения выделены курсивом.
*Слово, к которому относятся неоднородные определения, подчеркнуто.
Надеюсь )
Но [вот со страшной быстротой мелькает телеграфный столб], и [бывалый командированный, |знающий всё|, |вплоть до цены моченых яблок в Чернигове|, сообщает], (что едем под уклон со скоростью шестьдесят километров в час).
Но [═ —], и [—, |п.о.|, |_ _ _|, ═], (что ═).
б) С сочинением, подчинением и бессоюзной связью
Но [вот взошел месяц], и [картина сразу изменилась]: [на противоположном берегу обозначилась темная щетина леса, песчаный откос и торчащие в реке коряги], (возле которых тихо плескалась вода, |играя голубоватым серебром под лучами месяца|).
Но [═ —], и [— ═]: [═ —, — и —], (с.с. ═ —, |д.о.|).
(двоеточие = а именно)
[С обеих сторон рос виноград]; [солнце только что село], и [алый тонкий свет лежал на зеленых лозах, на сухой земле и на белой стене небольшого домика, |стоявшего на самом верху горы|], (по которой мы взбирались).
[═ —]; [— ═], и [— ═ O, O и O, |п.о.|], (с.с. — ═).
(точка с запятой, т. к. 1-е простое не связано по смыслу со вторым)
в) С сочинением и бессоюзной связью
[Под вечер идешь через перелесок], а [беляк сидит на дороге]: [комары выгнали из леса].
[ ═ ], а [— ═]: [— ═]. (двоеточие = потому что)
[Мы спешим к ловушке], [орел упал и запутался, но пока повадки своей орлиной не бросает]: [клюв открытый], [шипит, сердито нахохлился, запрокинул назад голову], и [глаза мечут черный огонь].
[— ═], [— ═ и ═, но ═]: [— ═], [ ═, ═, ═], и [— ═].
(двоеточие = а именно)
[Как-то выдался сносный день], и [я пошел к реке] – [уж очень приглянулся мне на отмели огненный куст горной рябины].
[═ —], и [— ═] - [═ —].
г) С бессоюзной связью и подчинением
[Все переживали]; [всем хотелось угодить фотографу], (чтобы оценил он заботу о нем и снимал бы ребят как полагается, хорошо снимал).
[— ═]; [ ═ ], (чтобы ═ — и ═, ═).
д) С несколькими придаточными
[Он ещё раз хотел поглядеть на оставленный дом]; [его можно разглядеть из вагона], (потому что улица, (на которой стоит дом), (где он жил), выходит на железнодорожный переезд).
[— ═]; [ ═ ], ( потому что —, (с.с. ═ —), (где — ═), ═).