М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Vesthumer
Vesthumer
30.12.2022 22:05 •  Русский язык

Сочинение на тему поэт на войне и о войне . заранее

👇
Ответ:
GanifaGasanova505
GanifaGasanova505
30.12.2022
сочинение на тему Поэт на войне и о войне
 В памятное тревожное утро 22 июня 1941 года, когда предутреннюю тишину советского пограничья нарушили первые залпы немецких орудий, рев танков со свастикой на броне, вой падающих бомб, наш народ встал во весь рост на защиту Отечества.

    В общем строе сражающегося народа нашла свое место и многонациональная советская литература: ее прозаики, поэты, драматурги, критики. В самые трудные для народа дни войны громко звучали голоса советских поэтов.

    Листая страницы книг, написанных в дни военных потрясений, мы словно листаем страницы памяти своего сердца. Из глубины времени перед нами воскресают события, наполненные чудовищным грохотом невиданно жестокой, разрушительной и истребительной войны, насквозь пропитанные человеческой кровью и слезами. И пусть многие поэты пали смертью храбрых на пути к солнечному Дню Победы, они и сегодня остаются с нами, потому что слово, рожденное в огне, написанное кровью сердца, бессмертно.

    Неудивительно, что большинство бытовавших в окопах песен, рожденных войной, таких как “Синий платочек”, “Темная ночь”, “Бьется в тесной печурке огонь...”, “В лесу прифронтовом”, “Огонек”, были сугубо лирическими. Эти песни отогревали солдатское сердце, продрогшее на холодном ветру суровой военной жизни.

    Война вошла в жизнь каждого человека, и в каждую жизнь она внесла тревоги и волнения, заботы и горести.

    Время требовало от литературы строгости и точности в передаче дум и чаяний народа, в раскрытии характера человека. Стихи, созданные в те годы о войне, отмечены знаком суровой правды жизни, правды человеческих чувств и переживаний. В них порой, даже резких, даже зовущих к мщению насильникам и обидчикам, властно звучит гуманистическое начало.

    Хотя во времена стародавние и бытовала истина о том, что, когда разговаривают пушки, музы молчат, живой опыт человечества начисто опроверг ее.

    В войне против немецко-фашистских претендентов на господство над миром советская поэзия стояла в авангарде всех литературных жанров, заплатив за свое право разговаривать от имени воюющего народа жизнью многих поэтов.
Все виды поэтического оружия: и пламенная призывная публицистика, и задушевная лирика солдатского сердца, и едкая сатира, и большие формы лирической и лирико-эпической поэмы — нашли свое выражение в коллективном опыте военных лет.

    Одними из известных поэтов того времени смело можно считать О. Берггольц, К. Симонова, Мусу Джалиля.

    Ольга Федоровна Берггольц (1910—1975) родилась в Петербурге в семье врача. В 1930 году окончила филологический факультет Ленинградского университета, после чего работала журналистом. Первые свои произведения она писала для детей и юношества. Поэтическая известность О. Берггольц пришла к ней с выходом сборников “Стихотворения” (1934) и “Книга песен” (1936). В годы войны, находясь в осажденном Ленинграде, О. Берггольц создает свои лучшие поэмы, посвященные защитникам города: “Февральский дневник” и “Ленинградская поэма” (1942). Выступления Берггольц по радио, обращенные к борющимся ленинградцам, вошли позже в книгу “Говорит Ленинград” (1946).

    Творчество О. Берггольц отличает глубокая лиричность, драматизм, страстная прямота (“От сердца к сердцу”), вдохновенная приподнятость.
Когда прижимались солдаты, как тени, 

    к земле и уже не могли оторваться — 

    всегда находился в такое мгновенье один безымянный,

     Сумевший Подняться.

    Не все имена поколенье запомнит.

     Но в тот исступленный,

     клокочущий полдень безусый мальчишка,

     гвардеец и школьник, поднялся — 

    и цепи штурмующих поднял.

    Он падал лицом к Ленинграду.

    Он падал,

    а город стремительно мчался навстречу...

    “Памяти защитников”
4,4(87 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:

1. Трудно писать пером. ( ТРУДНО - наречие, сравнительная простая : ТРУДНЕЕ / ЕЙ, сравн.составная МЕНЕЕ ТРУДНО)

2. Пётр громко поёт.( ГРОМКО- наречие , сравн.прост.- ГРОМЧЕ, сравн.состав.- БОЛЕЕ ГРОМКО).

3. Она испуганно вскрикнула. ( ИСПУГАННО -наречие,сравн.прост.- ИСПУГАННЕЕ/ЕЙ , сравн.состав.- МЕНЕЕ ИСПУГАННО).

4. Гепард быстро бегает.(БЫСТРО - наречие , сравнит.прост.-БЫСТРЕЕ/ЕЙ, сравнит.состав.- БОЛЕЕ БЫСТРО).

5. День рождения торжественно и пышно.( ТОРЖЕСТВЕННО -наречие, сравн.прост.- ТОРЖЕСТВЕННЕЕ/ЕЙ, сравнит.состав.- БОЛЕЕ ТОРЖЕСТВЕННО. ПЫШНО- наречие,сравн.прост.-ПЫШНЕЕ/ЕЙ, сравн.состав.- МЕНЕЕ ПЫШНО).

6. Дети поступили гуманно.(ГУМАННО- наречие, сравнит.прост.-ГУМАННЕЕ/ЕЙ,сравнит.состав.- БОЛЕЕ ГУМАННО).

7. Она говорила сухо и немногословно.

(СУХО- наречие, НЕМНОГОСЛОВНО-наречие, сравнит.прост.- СУШЕ , НЕМНОГОСЛОВНЕЕ/ЕЙ, сравн.сост.- МЕНЕЕ СУХО, БОЛЕЕ МНОГОСЛОВНО).

8. Матрос крепко связал узел.(КРЕПКО-наречие,сравн.прост.-КРЕПЧЕ,сравн.состав.- БОЛЕЕ КРЕПКО).

9. Вчера экскурсия организованно.(ОРГАНИЗОВАННО-наречие, сравн.прост.-ОРГАНИЗОВАННЕЕ/ЕЙ, сравн.сост.- МЕНЕЕ ОРГАНИЗОВАННО).

10. Жаворонок просыпается рано.(РАНО - наречие, сравн.прост.-РАНЬШЕ, сравн.сост.-- БОЛЕЕ РАНО).

11. Орёл высоко парит в небе.(ВЫСОКО- наречие, сравн.прост.-ВЫШЕ,сравнит.состав.- МЕНЕЕ ВЫСОКО).

12. Он тихо произнёс несколько слов.(ТИХО- наречие, сравн.прост.-ТИШЕ, сравн.состав.-БОЛЕЕ ТИХО).

13.Ученики рассеянно слушали новую тему.(​РАССЕЯННО-наречие, сравн.прос.-РАССЕЯННЕЕ/ЕЙ, сравнит.состав.-МЕНЕЕ РАССЕЯННО).

4,4(14 оценок)
Ответ:
svilli711
svilli711
30.12.2022
АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА , много
1. Лексико-семантический анализ
1- выявить ключевые образы, противоположные по эмоциональному звучанию, их взаимодействия.
2- выписать лексические цепочки
3-выявить сопутствующие образы
4-выстроить все возможные ассоциативные ряды, уводящие в глубину содержания
5-дать истолкование произведения, вытекающие из этого этапа анализа
2. Лингво стилистический анализ
1-выявить, какие изобразительные средства созданию и расширению значения ключевых образов(эпитеты, сравнение и тд)
2-выявить вс художественные средства и приемы
3-уточнить интерпретацию текста

можете взять любой стих из школьной программы
4,6(89 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ