Появление социальных сетей было предсказано ещё Одоевским в 1837 году. С тех пор, благодаря научно-технической революции, его предсказание воплотилось в жизнь, но потребовалось полтора века, чтобы социальным сетям прийти к тому виду, который существует на сегодняшний день. Самые крупные сети - Facebook, LinkedIn, MySpace - были запущены сравнительно недавно - в 2003 - 2004 годах, но с тех пор успели оказать значительное влияние на становление и развитие языка. Первоначально эти сети были рассчитаны на англоязычную аудиторию, но, вследствие глобализации, они быстро распространились и на русскоязычный сектор.
Гипотеза: социальные сети и СМС повлияли на русский язык.
Методы: Личные наблюдения о переписки и общения в социальных сетях и посредством СМС.
Результаты: Было замечено, что в лексиконе пользователей социальных сетей появились новые морфемы, обычно заимствованные из английского языка; очень распространены лексические единицы, попадающие под понятие "мема" - из его определения Ричардом Докинзом. Вместе с тем, относительная анонимность пользователей - и мнимая безнаказанность - привела к увеличению использованию ненормативной лексики, и оскорблению других пользователей. В то же время, в следствие отсутствия анонимности по переписке в СМС, было отмечено только сокращения слов и предложений, без использования ненормативной лексики.
Выводы: Появление социальных сетей и СМС оказали влияние на разговорный и письменный русский язык, с одной стороны в сторону упрощения и укорачивания слов; с другой стороны - в обогащении лексикона заимствованными словами из других языков, обычно английского. Анонимность социальных сетей приводит к чувству ложной безнаказанности, отсюда чрезмерное использование ненормативной лексики и оскорбление других пользователей.
Библиография: 1. Алигаджиева Н., Арсланбекова Г., 2016. Влияние социальных сетей на формирование лексики современной молодежи
2. Куксова Т., 2015. Влияние социальных сетей на развитие русского языка школьника
3.Докинз Р. Эгоистичный ген / пер. с англ. Н. Фоминой. — Москва: АСТ:CORPUS, 2013. ISBN 978-5-17-077772-3
4. Турова С., 2013. Влияние социальных сетей на речь учащихся
Я, папа и мама в Крыму были летом. Хочу рассказать вам сегодня об этом. В Крыму много яблок, а около Крыма Раскинулось море, в нем водится рыба, А также дельфины, а также медузы, Плывут корабли - сейнерА, сухогрузы - Плывут далеко, и так было обидно, Что стран этих дальних из Крыма не видно. А вдруг ценный груз не дойдет к адресату? Ведь в море опасно, вдруг в море - пираты, А также шпионы, агенты разведки Решили напасть, что бывало нередко. У них катера есть, торпеды, подлодки, У них есть ракеты, ножи и винтовки. Когда-то враги к нам с войной приходили, Но мы устояли, но мы победили! Мне папа сказал, что морские границы У нас сторожат крейсера и эсминцы. На крейсере есть радар поворотный - Прибор, посылающий радиоволны, А им видно все, что невидимо глазу: И лодки, и рыбы! Еще водолазы!
Пути кораблей по морям далеки, Там вахту в дозорах несут моряки. Но если удастся все же врагу, Он чудом окажется на берегу, Солдат по тревоге поднимут с застав, И будут солдаты искать, не устав, За псом поисковым бежать по следам По кАмням холодным, туманным горам. И в гонке догонят, в засаде заметят, И ловким приемом врага обезвредят!
Мне купят гантели, начну заниматься, Я вырасту крепким - не буду бояться! Я буду стараться, учиться в столице, А время придет - служить на границе.
Я, папа и мама в Крыму были летом. И я каждый день вспоминаю об этом.
