Проспер Мериме сказал: "Русский язык -язык, созданный для поэзии, он необычайно богат и примечателен главным образом тонкостью оттенков".
Русский язык-один из богатых и сложных языков в мире.
Богатство русского языка мы видим на всех его уровнях, начиная со звуков и заканчивая сложными предложениями. Русский язык-это система,
а не беспорядочный набор слов. Огромное богатство-лексика русского языка. В нашей лексике есть много слов, которые обозначают не только чувства, действия, но и их оттенки. В русском языке много антонимов, синонимов, паронимов, омонимов. Словарный запас очень велик и имеет много ответвлений, таких как молодёжный жаргон, профессиональный тайный и другие В лексике основным средством выразительности являются тропы- специальные выразительные средства языка, основанные на использовании слов в переносном значении. К основным видам тропов относятся: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение. Мы говорим и пишем с нашего языка. Иностранцы, желающие изучать русский язык, называют наш язык самым сложным для изучения, со сложнейшей грамматикой. Но зато нет ничего на свете, чего бы не смог объяснить на русском языке наш человек. В тексте есть слова-Раки, шурша, протягивали вверх свои клешни, судорожно разинутые, как ножницы. И сразу, словно они, эти раки, рядом с тобой и вот-вот отхватят что-нибудь своими "ножницами". Использовано сравнение, клешни с ножницами; или тюлька сравнивается с серебряной мелочью, так красиво описывается блеск рыбы, кажется глаза слепит. А как в тексте звучат эпитеты? смотрите: пружинистые креветки, слюдяные чешуйки, тугое тело, благородная и дорогая скумбрия, ну прямо не скумбрия, а царица Чёрного моря. Все эпитеты направлены на усиление выразительности образов изображаемых предметов или явлений, на выделение их наиболее существенных признаков. Русский язык не только сложный, но и самый красивый в мире! Ведь на русском языке иностранцы хотят и стараются прочитать произведения таких писателей и поэтов, как Пушкин А. С., Лермонтов М. Ю., Твардовский А. Т., Толстой Л. Н. и многих других, творивших на нашем родном, русском языке.
(Такой текст я писала сама, около года-два назад)
Объяснение:
Когда кавалеристы проходили через деревню (В.п.,1 скл.) Бережки, немецкий снаряд (Им.п.,2 скл)разорвался на околице (П.п,1 скл.) и ранил в ногу (В.п.,1 скл.)вороного коня. (В.п., 2 скл.)Командир (Им.п.,2 скл) оставил раненого
коня (В.п., 2 скл.) в деревне(П.п.,1 скл), а отряд (Им.п,2 скл.) ушёл дальше, пыля и позванивая удилами, - ушёл,закатился за рощи,(В.п,1 скл) за холмы (В.п,2 скл) , где ветер (Им.п,2 скл) качал спелую рожь. (В.п, 3 скл)
Коня(В.п,2 скл) взял к себе мельник (Им.п,2 скл) Панкрат. Мельница (Им.п,1 скл)давно не работала, но мучная пыль (Им.п,3 скл) навеки въелась в Панкрата. Она лежала серой коркой (Тв.п, 1 скл) на его ватнике (Пр.п,2 скл) и
картузе. (Пр.п,2 скл) Из-под картуза (Род.п., 2скл) посматривали на всех быстрые глаза мельника(Род.п.,2 скл). Панкрат был скорый на работу(В.п,1 скл), сердитый старик(Им.п,2 скл) , и ребята считали его колдуном (Тв.п.,2 скл).(К.Паустовский"Теплый хлеб")