Черты художественного стиля таковы:1. Совпадение автора и рассказчика, яркое и свободное выражение авторского «я».2. Языковые средства являются передачи художественного образа, эмоционального состояния и настроения рассказчика.3. Использование стилистических фигур – метафор, сравнений, метонимий и др., эмоционально-экспрессивной лексики, фразеологизмов.4. Многостильность. Применение языковых средств иных стилей (разговорного, публицистического) подчинено выполнению творческого замысла. Из этих сочетаний постепенно складывается то, что называют авторским стилем.5. Использование речевой многозначности – слова побираются так, чтобы и их не только образы «рисовать», но и вкладывать в них скрытый смысл.6. Функция передачи информации часто скрыта. Цель художественного стиля – передать эмоции автора, создать у читателя настроение, эмоциональный настрой.
Стол - предмет мебели; стол - еда, подаваемая к обеду горький вкус - одет со вкусом - вкус свободы золотое кольцо - золотые руки отремонтированный класс — дружный класс душная, просторная аудитория — внимательная аудитория большой город — город голосует господский дом - весь дом был в движении (жители) вывести на парад - вывести формулу гаечный ключ - жизнь бьет ключом вить гнезда - вить из него веревки детская игра - игра актеров съезд с дороги через 100 метров ) - съезд КПСС рассчитывать скорость - рассчитывать на друга дать совет - верховный совет СССР помещение склада - склад ума подтасовать карты - подтасовать факты холодный борщ - холодный прием - холодная голова - холодное пальто бедные слои населения (нищие и т. п. ) - бедное воображение горькое лекарство - горкие слезы недалекое путешествие - недалекого ума человек убитый ножом - убитый горем человек битое стекло - битый час сварить кашу - каша в голове паутина - "паутина" (инет) рыболовная сеть - локальная сеть - сеть магазинов точка в конце предложения - материальная точка черный цвет - черный юмор маскарадная маска - маска безразличия на морском дне - на социальном дне школьный урок - жизненный урок личный кабинет - кабинет министров выход из помещения - выход в свет ... Малость переборщил ;)
ГЕРОИ РАССКАЗА ИСПОЛЬЗУЮТ РАЗГОВОРНЫЕ И ДИАЛЕКТНЫЕ СЛОВА, ОНИ ТОЧНЕЕ ПЕРЕДАЮТ И ЭПОХУ, И НАСТРОЕНИЕ. МНОГО МЕТАФОР - ЭТИ ЯРКИЕ ОБРАЗЫ ОСОБЕННО ПОТРЯСАЮТ ЧИТАТЕЛЯ:НЕ ПСА КОРМИЛ, А КОРМИЛ СВОЮ СОВЕСТЬ; ЧАЙНОЙ ЛОЖКОЙ МОРЕ НЕ ВЫЧЕРПАЕШЬ, ИЗЛЕЧЕНИЕ ОТ МАЛЬЧИШЕСКОЙ ЖАЛОСТИ. ЭПИТЕТЫ ДЕЛАЮТ ПОВЕСТВОВАНИЕ ПРОНИКНОВЕННЫМ: ПУСТЫЕ НЕМЫТЫЕ ГЛАЗА, ГОЛОДНАЯ УЛИЦА, ШЕРШАВЫЕ ГОЛОСА, ЛУЧИННЫЕ ЛОМКИЕ РУКИ, РАСТЕРЗАННЫЙ ХЛЕБ. СРАВНЕНИЯ: УМИРАЛИ ПО -ОБЕЗЬЯНЬИ; ДЫШАЛИ, СЛОВНО ПРОВЕТРИВАЯ ЗАКОУЛКИ СВОЕЙ КИСЛОЙ ДУШИ;БУЛЬКАЛ НУТРОМ, СЛОВНО КИПЯЩИЙ ТИТАН. ПОВЕСТВОВАНИЕ ИРОНИЧНО, ДЛИННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ И ПОВТОРАМИ, РИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ.
