Коновалов смущённо посмотрел на меня и робко заявил: "Какое-нибудь распоряжение должно выйти". (М.Горький)
Маякин жил в огромном двухэтажном доме с большим палисадником, в котором пышно разрослись могучие старые липы. (М.Горький)
Лицо ее обращено на улицу, но взгляд был так безучастен ко всему, что жило и двигалось за окном, и в то же время был так глубок, как будто она смотрела внутрь себя. (По М.Горькому)
Сидя на крыльце, женщина веткой акации отгоняла мух от круглого, масляно блестевшего лица своего. (М.Горький)
И, надев на голову картуз, он даже без опорок, в которых обыкновенно щеголял, быстро вышел из пекарни. (М.Горький)
Клим верил отцу: все хорошее выдумано - игрушки, конфеты, книги с картинками, стихи - все. (М.Горький)
Говорила она громко, щедро пересыпая речь простонародными словечками, румяно улыбаясь. (М.Горький)
Рассмотрена сущность научного общения, его роль в научном прогрессе; подчеркнуто значение личностных, эмоциональных компонентов в научной коммуникации; даны фактические примеры различных форм научного общения и научных достижений, к которым данное общение привело; обоснована необходимость обучения студентов неязыкового вуза научному общению на английском языке; дана характеристика научного стиля речи, перечислены его подстили и жанры; выделены общие внеязыковые свойства научного стиля речи; выявлены особенности учебно-научной устной речи и представлены методические аспекты обучения учебно-научной монологической и диалогической речи, этапы обучения и виды заданий.
