"Любое повторение, двукратное или многократное, обращает на себя особое внимание читающего" - считал И.Г. Милославский. Нельзя не согласится с его мнением. Безусловно, путем повторения слова в тексте выделяется ключевое понятие, на которое обязательно обратит внимание читатель. В тексте В.Осеевой показано взросление Динки. Чтобы передать состояние девочки, ее действия писательница использовала лексический повтор глаголов ("вспоминала, думает, обманывать"). Становится ясно, что выделяется самое важное. Повторяется словосочетание "каждое воскресение", с которого подчеркивается, каким преданным другом Динки был Хохолок. Кроме этого, благодаря лексическому повтору слова задачи, выясняется, что жизнь девочки меняется, и ей приходится находить новые решения. Подводя итог,я могу сказать, что лексический повтор позволяет выделить самое важное в тексте, а значит, правильно понять то, что хотел выразить автор
Однажды три маленькие белые мышки покинули свой уютный домик. Мышата Пик, Шкряб, Крош очень мечтали стать путешественниками. Сначала они соорудили плот, а затем отправились плыть по морям и океанам. Так они оказались в незнакомой для них стране - Италии. Днями и ночами Пик, Шкряб и Крош бродили улицами этой удивительной страны, пробовали вкусную пасту и пиццу. Спустя месяц друзья поняли, что нет милее места на Земле, чем Родина. Тогда вернулись они в свой уютный домик и покидали его теперь лишь ненадолго.
проверяемые: бродяга(бродит), лететь(лётчик), молить(соль), закрепить(крепкий), воздушный(воздух), гроза(грозы), окно(окна), спешу(спешка), скрипеть(скрип), уплотнить(плотный)