Доедая с маслом булку, братья шли по переулку,вдруг на них из закоулка,пёс большой залаял гулко,сказал младший: "вот напасть,хочет он на нас напасть.чтоб в беду нам не попасть,псу мы бросим булку в пасть"всё окончилось прекрасно.братьям сразу стало ясно,чтоб на каждую прогулку.надо брать с собою булку. 1. выделите ключевые слова в стихотворении. 2.выпишите три слова в которых все согласные твёрдые . 3.выпишите два слова в которых звуков больше чем букв .

👇

Ответ:

owlllllll

06.06.2020

1. ДоЕдаЯ (6б.8зв.) с маслом булку, БратьЯ (6б.7зв.) шли по переулку. Вдруг на них из закоулка Пёс большой залаЯл (6б.7зв.) гулко. Сказал младший: «Вот напасть, Хочет он на нас напасть. Чтоб в беду нам не попасть, Псу мы бросим булку в пасть».

ПеС, ХоЧеТ, ПоПаСТь - только глухие согласные

2. КиТ, КеПКа - только два слова, глухие согласные выделены

3. носок - 5б.5зв. кит - 3б.3зв. гвоздь - 6б. 5зв. флаг - 4б.4зв. кепка - 5б.5зв. стол -4б.4зв.

рубашка - 7б.7зв. крот - 4б.4зв.

4,4(18 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

доминик13

06.06.2020

И.Г.Милославский утверждал, что «союзы, будучи служебными словами, то есть не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетаний, остаются все же словами, то есть имеют не только форму, но и значение». Известный лингвист имел в виду, что союзы – это слова, несмотря на то что они не употребляются самостоятельно, но имеют неизменяемую форму и свое значение. По значению союзы делятся на две группы: сочинительные и подчинительные. Приведу примеры из текста В.Чаплиной.

Во-первых, в предложении 2 нахожу сочинительный союз и, который, не употребляясь самостоятельно, исполняет свою функцию, имеет свое значение соединения однородных сказуемых «был» и Во-вторых, в предложении 23 встречаю подчинительный союз условия «если», который соединяет в сложноподчиненном предложении главную и придаточную часть.

Таким образом, союзы не только служат для связи различных синтаксических конструкций, но и придают предложению эмоционально-смысловое значение.

4,8(51 оценок)

Ответ: