Внимание! Очередное включение! Еще стоит гулкая тишина в коридорах школы. В классах идут последние секунды урока. Раз, два, три, четыре! Вот он, звонок, прерывающий сомнения учителя в наших знаниях! Мы свободны! Распахиваются первые двери. Вторые... Третьи... Девочек выносит и сминает волна рвущихся на свободу мальчишек. Тут же, у двери, Борьке из 5 "А" кто-то поставил подножку, и он целеустремленно заскользил по коридору, сбивая на своем пути чьи-то ноги. На него падают, как подкошенные, школьники, и Борька останавливается. Но что делается сзади! Вы посмотрите. Жаждущая свободы толпа пытается пробить искусственный затор. Я не вижу лиц. В воздухе машут только руки и рюкзаки... Нет, только что я увидел и ноги! Наконец-то из классов выходят учителя. Тамара Александровна, учитель рисования, бросилась разгребать завал, Федор Иванович, учитель географии ей, видимо, объясняя школьникам, что затылок — это Северный полюс, а Африка будет на следующем уроке. Постепенно девочки нашли свои места у подоконников и о чем-то секретничают. Взъерошенный Протасов из 4 "В" пытается оторвать дверную ручку, его не пускают в класс. Алена Самохина из 5 "Б" опять смотрится в зеркальце. Все-таки она красивая! Вы согласны? Ну вот. Этот резкий звук звонка заставил всех вздрогнуть. Коридор нехотя освобождается. Шум перетекает в классы. И... закрывается первая дверь, вторая, третья... На 45 минут. Я заканчиваю этот небольшой репортаж, так как мне нужно бежать на урок. Встретимся на следующей перемене.
ФЕВРАЛЬСКАЯ ЛАЗУРЬ. Я очень люблю русскую зиму! В городе снега мало. Он быстро тает, поэтому настоящая зима только в деревне. Огромные сугробы ждут меня под Нижним Новгородом, в нашей деревне Коловодь. Много ребят съезжаются на выходные к своим бабушкам и дедушкам. Целый день пролетает как мгновенье. Мы катаемся на санках с горы, лепим снеговиков, играем в снежки. Домой возвращаемся усталыми и довольными. Ужин у теплой печки, горячий чай с мятой, и глаза закрываются сами собой. Наступило раннее утро, дедушка будит меня, у нас с ним есть свой секрет. Мы с ним ходим на лыжах в лес подкармливать морковкой зайчишек. Им очень голодно зимой. Подходим к лесу и попадаем в волшебную сказку. Невероятной красоты заснеженные деревья окружают меня. Снег искрится миллиардом кристаллов. Лазурным светом окружен лес. Тихо кругом. Морозно, щеки пощипывает. Я понимаю, что где-то рядом хозяин леса, Мороз. Дедушка отрывает меня от моих мыслей: -« Олеся, смотри, они пришли, твои зайчишки. Ждали нас, хотят морковку!» Я отвечаю: -«Дедушка, да они не одни, а с малышами. Значит, не боятся нас!» Покормив зайчишек, возвращается домой. Все уже проснулись и ждут нас к завтраку. Никто не догадывается о нашем секрете, думают, что мы просто ходим на лыжах. И только бабушка недоумевает: -«Куда пропадает морковка?»
Антропоним – собственное имя человека.Апеллятив – нарицательное имя.Аффиксация – присоединение аффиксов (суффиксов, приставок) к корням или основам.Гидроним – название водоема или водотока.Номинация – название как процесс, конкретное соотношение слова с обозначаемым предметом.Ойконим – название населенного пункта городского или сельского типа.Плюрализация – образование собственногоимени в форме множественного числа.Семантика – значение слова, оборота речи или грамматической формы.Субстантивация – переход слов других частей речи в разряд имен существительных.Топоним – географическое название.Топонимизация – переход имени нарицательного в топоним.Топонимическая модель – формула образования топонимов, объединяющая их в топонимический тип.Топонимия – совокупность географических названий (на какой-либо территории или в каком-либо языке).Топооснова – часть топонима, которая остается, если отбросить окончание и топоформант.Топоформант – повторяющаяся часть топонимов (суффикс топонима).Тюркские языки – группа родственных языков, в состав которой входят чувашский, туркменский,азербайджанский, турецкий, татарский, башкирский, казахский, узбекский, тувинский, киргизский и др.Финно-угорские языки – группа родственных языков, которая делится на две подгруппы: финскую иугорскую. К финской ветви принадлежат финский, карельский, эстонский, вепсский, саамский, мордовский,марийский, коми-зырянский, коми-пермяцкий, удмуртский, К угорской ветви относятся венгерский,мансийский и хантыйский.Этимология – наука о происхождении слов; происхождение слова.Этноним – название народа или племени.
Девочек выносит и сминает волна рвущихся на свободу мальчишек. Тут же, у двери, Борьке из 5 "А" кто-то поставил подножку, и он целеустремленно заскользил по коридору, сбивая на своем пути чьи-то ноги. На него падают, как подкошенные, школьники, и Борька останавливается. Но что делается сзади! Вы посмотрите. Жаждущая свободы толпа пытается пробить искусственный затор. Я не вижу лиц. В воздухе машут только руки и рюкзаки... Нет, только что я увидел и ноги!
Наконец-то из классов выходят учителя. Тамара Александровна, учитель рисования, бросилась разгребать завал, Федор Иванович, учитель географии ей, видимо, объясняя школьникам, что затылок — это Северный полюс, а Африка будет на следующем уроке.
Постепенно девочки нашли свои места у подоконников и о чем-то секретничают. Взъерошенный Протасов из 4 "В" пытается оторвать дверную ручку, его не пускают в класс. Алена Самохина из 5 "Б" опять смотрится в зеркальце. Все-таки она красивая! Вы согласны?
Ну вот. Этот резкий звук звонка заставил всех вздрогнуть. Коридор нехотя освобождается. Шум перетекает в классы. И... закрывается первая дверь, вторая, третья... На 45 минут.
Я заканчиваю этот небольшой репортаж, так как мне нужно бежать на урок. Встретимся на следующей перемене.