М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Masha20468
Masha20468
09.09.2020 18:32 •  Русский язык

Запиши словосочетания десяток груш, пяток яиц, тройка лошадей, сотня бойцов. •определи, к какой части речи эти слова относятся. каково общее значение этих слов? докажи это, изменяя слова по разным граматическим значениям.•

👇
Ответ:
Я купила в магазине десять груш.

мне подарили обонемент в конюшню чтобы прокатиться на тройке лошадей.
а дальше не могу:сс
4,6(61 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Ilya1111910
Ilya1111910
09.09.2020
1.Найди строчку.в словах которой нет удвоенных букв согласных.
а) телеграмма,русский,хоккей
б) длинна,грамота,галерея
в) Россия,сумма,масса

Б

2.Укажи строку,где в скобках только предлоги.
а) (на) крыше, (за) городом, (по) дороге,(под) окном.
б) (на) шёл,(за) росли,(по)плыл,(под)морозило.
в) (у)бежал,(у)осины,(от) резал,(от) куска.

А

3.Тебе надо определить,надо ли в слове писать разделительный Ъ.
Пронумеруй по порядку те действия,которые тебе потребуется выполнить.
...) Найду в слове приставку.(Если приставки нет,разделительный Ъ не пишется.)
) Найду букву,с которой начинается корень.(Если это Е,Ё,Ю,Я, после приставки перед корнем напишу разделительный Ъ.)
) Найду в слове суффикс.(Если суффикса нет,разделительный Ъ не пишется)
) Найду букву,на которую заканчивается приставка.(Если приставка оканчивается на гласную букву,разделительный Ъ не пишется.)

3, 4, 1, 2.

4.Найди слова,в которых количество букв и звуков одинаково.
а) ель
б) мебель
в) енот
г) пьёт

В
4,7(69 оценок)
Ответ:
вой7
вой7
09.09.2020

ответ:

объяснение:

однажды к нему пришли два мальчика и сказали:

- наши матери прислали нас вам в хозяйстве.

учитель и попросил мальчиков наполнить водой пустую 

кадку. она стояла в саду. около нее на скамье были сложены лейки и 

ведра. а на дереве висело игрушечное ведерко, маленькое и легкое как 

перышко, из него в жаркие дни учитель пил воду.

один из мальчиков выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну 

пальцем и не спеша направился к колодцу; другой снял с дерева игрушечное

ведерко и побежал за товарищем.

много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. учитель 

смотрел на них из окна. над цветами кружились пчелы. в саду пахло медом.

мальчики весело разговаривали. один из них часто останавливался, ставил

на землю тяжелое ведро и вытирал со лба пот. другой бежал с ним рядом, 

расплескивая воду в игрушечном ведерке.

когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, 

их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху

наполненный медом, а рядом с ним граненый стакан, также наполненный 

медом.

- отнесите эти подарки своим матерям, - сказал учитель. - пусть каждый из вас возьмет то, что заслужил.

но ни один из мальчиков не протянул руки.

- мы не можем разделить это, - смущенно сказали они.

- разделите это так, как делили работу, - спокойно сказал учитель

я думаю,что мальчик с железным ведром заслужил больше мёда потому что железное ведро больше. учитель дал им интересное

4,7(28 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ