Он сегодня меня ударил.И мне стало больно.Я начала плакать и все засмеялись!Его мать отругала его. Мать грозила что оставит без интернета. И он начал грозить своей матери что выпрыгнет в окно!
Предложения с однородными членами. 1. Поставил я у себя кровать, стол, комод, стульев парочку, образ повесил. (дополнения) 2. Я сыт, одет, обут; да и куда нам затеи затевать! (сказуемые) 3. С мичманом с первым познакомился; откровенный такой, всё мне рассказал: про батюшку, про матушку, про сестрицу, что за тульским заседателем, и про город Кронштадт. (дополнения)
Предложения с обособленными определениями. 1. Тут же подумал я, Варенька, что и мы, люди, |живущие в заботе и треволнении|, должны тоже завидовать беззаботному и невинному счастию небесных птиц, — ну, и остальное всё такое же, сему же подобное; то есть я всё такие сравнения отдаленные делаю. 2. Вообразите, примерно, длинный коридор, |совершенно темный и нечистый|. 3. Он какой-то чиновник без места, |из службы лет семь тому исключенный за что-то|.
Предложения с обособленными приложениями 1. Тихо жили мы, Варенька; я да хозяйка моя, |старушка|, |покойница|. 2. А дитя-то, |шалунья-то наша|, призадумается; подопрет ручонкой розовую щечку, ротик свой раскроет хорошенький и, чуть страшная сказка, так жмется, жмется к старушке. 3. В доме и людей-то всего двое: Тереза да Фальдони, |хозяйский слуга|.
Предложения с обособленными обстоятельствами. 1. Как мне-то было весело, |на вас глядя|! 2. Неужели ж вы так всю свою жизнь прожили, |в одиночестве, в лишениях, без радости, без дружеского приветливого слова, у чужих людей углы нанимая|? 3. Живут они в одной комнатке, |огородясь в ней перегородкою|. 4. Началось оно не здесь, но далеко отсюда, |в провинции|, |в глуши|. (уточняющее обст-во) 5. |Надеясь поправить свои обстоятельства |, он почел необходимым свое личное здесь присутствие.
Без истории нет будущего. Прежде всего, древняя история сопоставляется с древними обычаями, традициями, верой, ритуалами различных народов. Благодаря истории молодое поколение может узнать о захватнических войнах, формировании народов и народностей, этнических процессах, культуре, развитию в разных сферах деятельности и постепенному усовершенствованию как орудий труда, так и производительности коллективной работы. Равняясь на примеры из истории, молодое поколение должно брать пример и гордиться за труды своих соотечественников и изо всех сил стараться внести вклад не только в отрасль науки, но и в социально общественную жизнь.
Мне очень больно
Всем очень смешно
Его мать работает в школе
Животным грозит опасность
За окном чудесная погода
надеюсь предложения понравились )