Сделайте расписание вашего школьного дня похожим на расписание обычной британской школы.
I get up at 7 o'clock in the morning. Then I make my bed, wash myself, brush my teeth and do morning exercises. I have breakfast at half past 7. Then I go to school. My lessons start at 8 o'clock. I usually have 6-7 lessons a day. I come home from school at 2 o'clock. I have dinner at half past 2. Then I read books, watch TV or play computer games. I do my homework from 6 o'clock till 8 o'clock in the evening. Then I have supper and go for a walk. I go to bed at 10 o'clock.
Я встаю в 7 часов утра. Потом я встаю с кровати, моюсь, чищу зубы и делаю утреннюю зарядку. Я завтракаю в половине 7. Потом я иду в школу. Мои уроки начинаются в 8 часов. Обычно у меня 6-7 уроков в день. Я возвращаюсь из школы в 2 часа. У меня ужин в половине 2. Тогда я читаю книги, смотрю телевизор или играю в компьютерные игры. Я делаю домашнее задание с 6 часов до 8 часов вечера. Потом ужинаю и иду гулять. Я ложусь спать в 10 часов.
1.Списки эти валялись в рассохшихся(одиночное причастие) шкафах(ОС) захолустных военных канцелярий. 2.0 человеке(ОС), / загнанном в эту пустыню/, начисто забывали. 3.Кочевники с недоумением смотрели на пожилого солдата(ОС) с желтым лицом и добрыми глазами, / бродившего по пустыне/. 4.Семь лет Шевченко слышал только треск барабанов и /раздирающие сердце/ звуки(ОС) военного горна. 5.Слуга сидел у стола и лениво отковыривал ногтем воск на чадящей(одиночное причастие) свече(ОС). 6.Дымные тени /от недавно распустившихся/ берез(ОС) шевелились под ногами. 7.Солнечный свет падал на суровую скатерть и /раскрытую на столе/ книгу(ОС). 8.Сваты(ОС) , / повязанные вышитыми рушниками /, степенно пили пшеничную водку и закусывали розовым салом и квашеной капустой. 9.И каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке /припавшая к широким балкам/ степная станица(ОС). 10.Только брехали по всей станице собаки(ОС) , / встревоженные ночным выстрелом /.
(ОС) определяемое слово, // - границы причастных оборотов.
Выбор слова безусловно влияет на эмоциональное и образное восприятие речи.Есть средства выразительности,которые тонко и очень красочно,но и утончённо описывают происходящее.Эпитеты,сравнения,метафоры-это классика,но и просто "метким" словом можно придать оттенок любому происходящему,сгустить или рассеять краски события,оттенить или акцентировать внимание слушателя на мелочах,а может наоборот,показать цель. Давайте пофантазируем и представим,как и что происходит,опираясь только на скупые фразы и минимум информации: а) -человек соскочил с коня-это говорит об энергичности,спешке или молодом возрасте наездника,скачет конь,а не всадник,поэтому и вывод-молодой,энергичный человек спешит или просто создаёт впечатление о себе,если есть зрители,или спешит,потому что волнуется,первый раз или смятение чувств,что-то случилось,но тогда и добавляется возраст,зрелый,так как экстренные ситуации заставляют скакать и старшее поколение, -человек спрыгнул с коня-это говорит о людях молодого и среднего возраста(пожилому трудно прыгать, о хорошей физической форме ездока и о том,что он знает лошадей и часто ездит верхом,так как спрыгнув-можно напугать лошадь,но кто это делает-уверен в своих поступках, -человек слез с коня-говорит об усталости всадника или об ежедневности,повседневности действия или о неудачной верховой поездке,слез,как с дерева,где человеку-не место,о возрасте говорит формулировка-до преклонного возраста,иначе бы было спустился, -человек шлепнулся с коня-вариантов несколько:неопытность-падение с лошади уместно,но шлёпнулся-это скорее неудачное и комичное падение,иногда и пьяный человек совершает то,что неумелый наездник делает каждый день. б)-человек идет по улице-обычное состояние, идти могут все и ничего особенного не происходит, -человек бредет по улице-усталость или долгие скитания ,осмысление чего-либо в хождении по улицам или возвращение домой,после трудного дня, возраст любой,брести может каждый, -человек мчится по улице-новость,трагедия или признание в любви?,все возраста могут бегать,кроме преклонных,мчаться..скорее это связано с необходимостью доставить сведения,неожиданное известие,но приятное,иначе мчаться незачем,а может быть и озарение-мчусь во весь опор,пока не забыл, человек шагает по улице-гордо,спокойно-иначе шагать нельзя,уверенно и победоносно,все возраста могут но с разным успехом,-человек вышагивает по улице- юно и самонадеянно,кто-то-молодой и неопытный,показывает выправку и стать шагая ,как на параде по улице или ученик,гордый собой,несёт домой хорошую оценку,иди кто-то,устав от поражений,просто поймав жизнь и удержав,идёт строевым шагом, -человек мчится по улице-молодёжь, не экономя сил или опоздание неприемлемо,опоздание уничтожит многие планы,отчаяние-могу успеть,но главное-мчаться,значит есть смысл и повод,все возрастные группы,кроме старшей, -человек летит по улице-лететь...на крыльях,что-то необыкновенное произошло в жизни или ..банально,летит опаздывая и не видя ничего на своём пути.дети так не делают и старики,лететь не их прерогатива.
I get up at 7 o'clock in the morning.
Then I make my bed, wash myself, brush my teeth and do morning exercises.
I have breakfast at half past 7.
Then I go to school.
My lessons start at 8 o'clock.
I usually have 6-7 lessons a day.
I come home from school at 2 o'clock.
I have dinner at half past 2.
Then I read books, watch TV or play computer games.
I do my homework from 6 o'clock till 8 o'clock in the evening.
Then I have supper and go for a walk.
I go to bed at 10 o'clock.
Я встаю в 7 часов утра.
Потом я встаю с кровати, моюсь, чищу зубы и делаю утреннюю зарядку.
Я завтракаю в половине 7.
Потом я иду в школу.
Мои уроки начинаются в 8 часов.
Обычно у меня 6-7 уроков в день.
Я возвращаюсь из школы в 2 часа.
У меня ужин в половине 2.
Тогда я читаю книги, смотрю телевизор или играю в компьютерные игры.
Я делаю домашнее задание с 6 часов до 8 часов вечера.
Потом ужинаю и иду гулять.
Я ложусь спать в 10 часов.