Чтобы выполнить задание верно, необходимо сделать транскрипцию данных слов: [рок] - [урок] → звук добавился. [с’эн’] - [ос’ин’] → звук поменялся и добавился. Следовательно, в паре слов рок-урок добавился звук [у] и получилось новое слово.
Ярко и наглядно изображает долгожданный поворот к лучшему, к когда Добрый Пастырь, Единородный Сын Божий, приходит в мир, чтобы найти и Свою заблудившуюся овцу — погрязшего в грехах человека. Притча о заблудшей овце, как и следующие две притчи, рассказаны в ответ на ропот озлобленных иудейских книжников, порицавших Христа за Его сострадательное отношение к явным грешникам.
“Кто из вас, имея сто овец и потеряв одну из них, не оставит девяносто девяти в пустыне и не пойдет за пропавшей, пока не найдет ее? А нашедши, возьмет ее на плечи свои с радостью и, пришедши домой, созовет друзей и соседей и скажет им: Порадуйтесь со мною, я нашел мою пропавшую овцу! Сказываю вам, что так на небесах более радости будет об одном грешнике кающемся, нежели о девяносто девяти праведниках, не имеющих нужды в покаянии” (Лк. 15:1-7).
Гордые и самодовольные иудейские книжники ожидали, что Мессия придет для основания могущественного и славного царства, в котором они займут руководящее положение. Они не понимали того, что Мессия есть, прежде всего, Небесный Пастырь, а не земной правитель. Он для того пришел в мир, чтобы и вернуть в Царство Божье тех, которые сознавали себя безнадежно погибшими людьми. В этой притче сострадание пастыря к заблудшей овце проявилось особенно в том, что он не наказал ее, как провинившуюся, и не погнал назад, но взял ее на свои плечи и принес ее обратно. Это символизирует грешного человечества, когда Христос на кресте взял на Себя наши грехи и очистил их. С тех пор искупительная сила крестных страданий Христа делает возможным нравственное возрождение человека, возвращает ему утраченную праведность и блаженное общение с Богом.
Сейчас жди...Я тебе как бы мы могли бы жить без службеных частей речи...Вот одному школьнику Вите задали задание составить предложения.Ну что то у него ничего не получалось ,скорее получалось ,но там что то было не так.И вот в одну минуту его размышлений пришли службенные части речи.Три брата Союз ,Частица и Предлог .Они спросили что у него не получается?Он ответил что он составил предложения но он видел что что то не так.Братья посмотрели и поняли они между собою не связаны.Они начали обьяснять мальчику что да как.Один выразить различные отношения между словами и словосочитаниями,другой саязать однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного ,а третий мальчику внести в предложения различные оттенки значения...И с тех пор Витя после 5 решил всегда учить правила и делать дз без А братья службенные части речи стали не заменимы в предложениях
[рок] - [урок] → звук добавился.
[с’эн’] - [ос’ин’] → звук поменялся и добавился.
Следовательно, в паре слов рок-урок добавился звук [у] и получилось новое слово.