Согласны ли вы и почему с утверждением о. де : " твёрдая воля- это ежеминутно одерживаемая победа над инстинктами, над прихотями и , которые она осиливает, над всяческими трудностями, которые она героически преодолевает
Как удобно живется человеку в накатанной колее бытия. Существует режим, учеба, работа, где руководство ставит задачу – ее выполняют. Но человек бы не был человеком, уникальной личностью, если бы не умел ставить собственные задачи, искать пути их решения, преодолевать препятствия.
Воля, вот что человеку становиться личностью. Мы живем в социуме, где столкновение интересов тысяч людей неизбежно. Даже в семье, состоящей из трех человек, возможны трения. Что же осознает волевой человек? Во первых он знает слово «надо». Конечно, каждый претендующий на самостоятельность человек, сам определяет, что ему надо или не надо. А жизнь ребенка состоит из выполнения множества установленных обществом правил. Нужно их соблюдать. Тут и начинается первое овладение волевыми качествами. Конфликт между хочу и надо – вот становление воли. Следуя наставлениям и примеру родителей, малыш учится выполнять несложные правила жизни в семье, в детском саду. Ближе к школе появляется потребность в новых знаниях, и вместе с педагогом ребенок осваивает принципы обучения.
Но и «хочу» никуда не исчезает. Если дошкольнику можно объяснить, что желаемое он получит после выполнения обязательного, то самостоятельно это сделать сложней. Человеку постоянно приходится бороться со своими «хочу». Следует отделить сиюминутные желания от социально-значимых. И сделать упор на реализацию вторых. Ведь сиюминутные желания часто эгоистичны и нанести вред не только нам, но и окружению. Волевыми усилиями человек подавляет мелкие, субъективные потребности повлиять на успех дела. А еще предстоит бороться с инстинктами. Мало кто осознает, что банальная лень – порождение инстинкта самосохранения. Ее полное преодоление дается немногим, но борьба ведется постоянно.
Многие сатирики высмеивают борьбу с ленью, сном и голодом. А это первичная волевая борьба человека с инстинктами. Не преодолев их, человек никогда не приблизится к слову «надо». Ведь это борьба на порядок выше. Ту предстоит встретиться с объективными трудностями: время, информация, мнения. Преодолевая их, человек развивается как волевая личность поставить и решить проблемы направленные уже не на преодоление потребительских запросов, а на решение задач развития человека и общества.
1. Из данных слов: Объективный, капюшон, шаловливый - выберите многозначное, составьте с ним предложения. Образец: В спортзале появились резиновые груши. Я люблю фрукты: яблоки и груши. 2. С данными словами составьте словосочетания. Подчеркните прилагательные, которые употреблены в переносном значении. Печальный (девушка, берёзки, лес, ребята). 3. Запишите к словам: удача, умный - синонимы и антонимы. 4. Приведите примеры омонимов. Запишите с ними словосочетания. Образец: есть1(кушать) кашу, у меня есть2(имеется). 5. Из данных предложений выберите и запишите то, в котором есть фразеологизм. Укажите значение фразеологизма. Дворняга завиляла хвостом и подошла к ребятам. Я мужик прямой, вилять хвостом не умею.
У меня есть чёрный телефон..И он мне очень нравится!В нём есть много игр,Приложений и фотографий!Если зайти в галерею снимков-там будут альбомы.Первый альбом с фотографиями-"море".Я его отлично знаю.В году,мы всей семьёй ездили отдыхать за границу.Там было очень весело,море праздников,солнечная погода и тёплая водичка. Я очень люблю в дороге слушать музыку,ведь в моём телефоне очень много её!Там разные композиции и альбомы.А так же есть игры,моя любимая игра-Змейка.Один раз я её до конца!У меня была невероятных размерав змея!Так же,на моём телефоне есть сим-карта,мой номер очень легко запомнить!Ведь он идёт по нарастанию!Поэтому,я его сразу выучил(а)
Как удобно живется человеку в накатанной колее бытия. Существует режим, учеба, работа, где руководство ставит задачу – ее выполняют. Но человек бы не был человеком, уникальной личностью, если бы не умел ставить собственные задачи, искать пути их решения, преодолевать препятствия.
Воля, вот что человеку становиться личностью. Мы живем в социуме, где столкновение интересов тысяч людей неизбежно. Даже в семье, состоящей из трех человек, возможны трения. Что же осознает волевой человек? Во первых он знает слово «надо». Конечно, каждый претендующий на самостоятельность человек, сам определяет, что ему надо или не надо. А жизнь ребенка состоит из выполнения множества установленных обществом правил. Нужно их соблюдать. Тут и начинается первое овладение волевыми качествами. Конфликт между хочу и надо – вот становление воли. Следуя наставлениям и примеру родителей, малыш учится выполнять несложные правила жизни в семье, в детском саду. Ближе к школе появляется потребность в новых знаниях, и вместе с педагогом ребенок осваивает принципы обучения.
Но и «хочу» никуда не исчезает. Если дошкольнику можно объяснить, что желаемое он получит после выполнения обязательного, то самостоятельно это сделать сложней. Человеку постоянно приходится бороться со своими «хочу». Следует отделить сиюминутные желания от социально-значимых. И сделать упор на реализацию вторых. Ведь сиюминутные желания часто эгоистичны и нанести вред не только нам, но и окружению. Волевыми усилиями человек подавляет мелкие, субъективные потребности повлиять на успех дела. А еще предстоит бороться с инстинктами. Мало кто осознает, что банальная лень – порождение инстинкта самосохранения. Ее полное преодоление дается немногим, но борьба ведется постоянно.
Многие сатирики высмеивают борьбу с ленью, сном и голодом. А это первичная волевая борьба человека с инстинктами. Не преодолев их, человек никогда не приблизится к слову «надо». Ведь это борьба на порядок выше. Ту предстоит встретиться с объективными трудностями: время, информация, мнения. Преодолевая их, человек развивается как волевая личность поставить и решить проблемы направленные уже не на преодоление потребительских запросов, а на решение задач развития человека и общества.