-Петя, сколько тебе лет? -Мне три года. - А когда ты научился читать и считать? - Когла мне было два года, теперь я уже* умею читать и считать! - Какой ты молодец, Петя! Такой умный мальчик! Вам! (*теперь я уже- сделано специально, т.к. речь всё же маленького ребенка)
-Как тебе трагедия Шекспира "Ромео и Джульета"?-спросил Миша. -Это очень красивая история, но у неё грустный конец,-ответила Соня. -Это несомненно так. Мне очень понравилась сцена в конце трагедии. Где они в склепе. -Мне тоже нравится эта сцена,-вторила ему Соня. -Представляешь, а ещё я смотрел фильм написанный по этой трагедии. Он такой интересный. -Я тоже обязательно посмотрю!-воскликнула восторженно Соня. -Посмотри обязательно, а сейчас идём на урок, а не то опоздаем,- сказал Миша и направился к кабинету литературы.
В лингвистике выделяется две категории языков: естественные и формальные. Первые отличаются тем, что несут коммуникативную функцию, то есть позволяют людям общаться между собой. Современному человеку трудно представить социум без языка, однако когда-то такая ситуация была обыденной. Естественные языки преследуют общую цель – передача информации.
Формальные языки отличаются отсутствием субъективного восприятия. Они требуют четкости и однозначности при написании, безупречно логичны и абстрагированы. Все формальные языки основаны на принципиальной строгости суждений. Наиболее понятными примерами такой системы является математика, химия, физика. Формулы и обозначения, применяемые в этих науках, одинаково трактуются во всем мире. Еще одним отличным примером являются языки программирования, используемые для «общения» человека и техники.
Естественные и формальные языки, прежде всего, отличаются друг от друга сложностью. Большинство систем из первой категории - это многокомпонентные и многоуровневые комплексы, включающие в себя грамматику, пунктуацию, лексику, словообразование и т.д. Формальные языки могут быть очень простыми.
Еще одно важное отличие заключается в том, что формальные языки существуют, как правило, только в письменном виде. Они создаются искусственно и обычно носят международный характер, поэтому в устной форме не используются.
-Мне три года.
- А когда ты научился читать и считать?
- Когла мне было два года, теперь я уже* умею читать и считать!
- Какой ты молодец, Петя! Такой умный мальчик!
Вам!
(*теперь я уже- сделано специально, т.к. речь всё же маленького ребенка)