Вы решили навестить заболевшую одноклассницу. когда вы вошли в её комнату ,то включительно ваш рассказ диалог. придумайте всем участникам биолога имена. вы тоже можете поучаствовать в нём
Жила-была девочка. Звали её Оленька. Было у Оленьки много интересных книг с картинками. Оленька очень любила, когда мама и бабушка читают ей книги. Вот только Оленька не умела с книжками обращаться. Складывать на полочку она их не хотела, кидала их на пол, рвала странички и рисовала на них цветными карандашами. Мама Оленьку ругала, говорила: «Вот обидятся книжки и уйдут от тебя». Но Оленька маму не слушала и продолжала книжки обижать.
Как-то ночью, когда Оленька уснула, самая толстая книга сказок с картинками говорит другим книгам: «Не любит нас Оленька, обижает, рвёт, бросает. Не нужны мы ей, давайте уйдем от нее! Тут рядом живет одна девочка, Катенька, она очень любит книги, заботится о них, но у неё их очень мало. Вот она обрадуется!». Собрались все книги в ряд, и ушли от Оленьки.
Лексический разбор слова «доброте» в предложении: «По доброте душевной он отдал всю свою одежду»: 1. По доброте – душевное качество, выражающееся в заботливом и нежном отношении к кому-либо. 2. Слово «доброта» имеет только одно значение. 3. Значение – прямое. 4. Синонимами слова являются следующие: хороший, благодушный, добродушный, человеколюбивый. 5. Имеет следующие антонимы: злой, жестокий. 7. Происхождение – исконно русское. 8. Данное выражение является общеупотребительным. Оно может применяться в любых стилях речи. 9. Выражение не устаревшее. Соответственно, оно является частью активного словарного запаса современных людей. 10. Применяется в следующих фразеологизмах: по доброте душевной, слепая доброта
Музей является центром, активно действующим звеном в деле воспитания личности, так как формирует чувство причастности и уважения к историческому Это уважение начинается с семейных реликвий, воспоминаний, с малых музейных экспозиций и коллекций.Особенность школьного этнографического музея состоит в том, что он не просто транслирует информацию, а воздействует, прежде всего, на чувства учащихся, что побуждает их к самостоятельному творческому поиску. Экспонаты музея дают возможность получить знания, опираясь на первоисточник, имея возможность визуального восприятия окружающих экспонатов. Музей вовлечению учащихся в экскурсионную, игровую и творческую деятельность посредством сотворчества и сотрудничества детей и взрослых. При этом создается особая образовательная среда благоприятная для развития исследовательской деятельности учащихся, что позволяет ребенку стать творческой личностью.
Как-то ночью, когда Оленька уснула, самая толстая книга сказок с картинками говорит другим книгам: «Не любит нас Оленька, обижает, рвёт, бросает. Не нужны мы ей, давайте уйдем от нее! Тут рядом живет одна девочка, Катенька, она очень любит книги, заботится о них, но у неё их очень мало. Вот она обрадуется!». Собрались все книги в ряд, и ушли от Оленьки.