Сочинение. Моя любимая книга. Когда я была маленькая,любила читать книжки,и самая моя любимая была про аллый цветочек, она затянула меня,я ее до сих пор читаю. Она яркая,и когда читаешь,будто поподаешь туда. Уже взрослею,и понимаю,что она становится больно скучной,поэтому для себя, я каждый день,узнаю разные произведения, мне все нравятся, ведь не может быть, одной любимой книги,вот не давно,почитала книгу "Черный Бим черное ухо" поплакала, очень грустный рассказ, но все же.
Ели:учить писать сочинение-описание помещения;формировать умения правильно строить предложения, используя нужную лексику; отрабатывать навыки правильного употребления глаголов, наречий в описании помещения; формировать умение строить высказывание в определенной композиционной форме; развивать наблюдательность, речь учащихся, творческие расширять словарный запас;прививать любовь к емкому, содержательному, красивому слову, воспитывать эстетические чувства.Оборудование: запись на доске опорных слов для сочинения, репродукции картин, «Русская речь» 6класс Е. И. Никитиной.Ход урока1. Организационный момент.2. Сообщение темы и целей урока.- Сегодня мы учимся писать сочинение-описание помещения. Тема сочинения: «Моя комната».3. Подготовка к написанию сочинения.1. Слово учителя.- В 5 классе мы научились с вами писать сочинение-описание предмета и сочинение-описание животного, а сегодня будем учиться писать сочинение-описание помещения.2. Работа с репродукцией.- Посмотрите на картину М. Финогеновой «Светлый день». ответьте на мои вопросы:- Что изображено на картине?-Что находится в центре комнаты? Что рядом?- Есть ли в комнате окна? Сколько их?- Есть ли на окнах занавески? Какого они цвета?- Какого цвета полы?- Что еще вы можете сказать о хозяйке этой комнаты?3. Беседа по вопросам.- А у вас есть своя комната или ваши вещи находятся в проходной комнате?-Какая ваша комната (большая, светлая, уютная)?- Какая мебель находится в вашей комнате? Как она расположена?- Что еще находится в вашей комнате (календари, книги, сувениры)?4. Слово учителя.- А теперь поговорим о том, как описывать помещение. Существует несколько вариантов: во-первых, описание помещения – указание перечня признаков этого помещения и находящихся в нем предметов. Например: небольшая светлая комната с одним, но широким окном. Письменный стол. Два стула. Диван-кровать. Книжная полка. Карта полушарий.Во-вторых, перечень предметов, находящихся в помещении, может сопровождаться указанием на их местоположение. Например: небольшая светлая комната с одним, но широким окном. Перед ним – письменный стол, рядом – два стула. Слева – диван-кровать; справа, в углу, - книжная полка; на стене – карта полушарий.В-третьих, каждый предмет можно не только назвать, но и описать. Например: справа, в углу, - книжная полка. Большую часть ее занимают учебники для 6 класса и книги о великих музыкантах мира. Здесь же – «Детский альбом» и «Времена года» П. И. Чайковского, сборники песен, журнал «Костер».В общем, этот вид описания строится по схеме:Где? (место) - что? (предмет, расположенный на этом месте).Но иногда, если же нужно обратить внимание на состояние помещения (на то, что в комнате порядок и каждая вещь занимает свое место, или, напротив, показать, что в помещении царит полный беспорядок и все лежит не там, где надо, то последовательность слов в предложениях меняется: сначала называется предмет (что?), затем место (где?).5. Выполнение упр. 97.- Общий вид комнаты, предметы, находящиеся в ней, - все это характеризует хозяина комнаты: его увлечения, интересы, чувство вкуса.Послушайте текст. Как вы думаете, кто хозяин этой комнаты? Чем он увлекается? Обоснуйте свой ответ.Большая светлая комната. У окна – чертежная доска с прикрепленным к ней листком ватмана. Забитая книгами полка, портрет Бетховена. В углу Связанные ремнями лыжи.6. Работа с памяткой.Для успешного написания сочинения вспомним памятку, которая известна вам с 5 класса.Памятка: «Как работать над сочинением».Конкретизируйте тему и определите основную мысль сочинения.Подберите необходимый материал.Определите, какой тип речи (повествование, описание, рассуждение) будет основным в вашем сочинении.Подумайте об особенностях стиля сочинения (художественный, официально-деловой).Составьте план.Напишите черновик сочинения, затем после проверки и исправлений перепишите его.7. Словарная работа.Орфографическая. - Посмотрите и запомните написание опорных слов, записанных на доске. Запишите их в тетрадь. Около нее, недалеко от, вблизи, поблизости, в нескольких шагах, здесь, рядом с ним, из-под чего-то, направо от, слева от, справа, неподалеку, напротив, посреди, посредине, с одной стороны; находится, располагается; диван-кровать, платяной шкаф, софа, ламинат, паркет, палас.Пунктуационная. - Объясните расстановку знаков препинания в следующих предложениях, записанных на доске. Перед окном находится письменный стол, рядом – два стула. Слева – диван-кровать; справа, в углу, - книжная полка; на стене – карта полушарий.8. Составление плана.- Любое сочинение-описание пишется по плану.Общее впечатление.Описание деталей.Ваше отношение к описываемому.- А теперь составим с вами план сочинения-описания «Моя комната».Просторная светлая комната.Интерьер комнаты:письменный стол;книжный шкаф;диван-кровать;мягкий серый паласс
