у нас у всех есть ситуации, когда идёшь куда то спешишь и тебя сбивают, но врятли вас было когда вы становитесь друзьями. Я ехал в автобусе..Я не стал занимать место.со мной ехал мальчик и так сказать что то творил на бумаге, когда место освободилось.Я присел рядом с ним он начал перелистывать свой альбом и выбирать рисунки, а потом их фотографировать. Рисунки мне сразу понравились, он рисовал пейзажи.Я с замиранием смотрел, хотелось сказать "как красиво" но я постеснялся..было видно что он очень прилагал усилия к свои работам.Когда была остановка я коснулся его плечя.Мы преклонялись взглядами.Я сразу вымолвил красиво рисуешь как тебя зовут, он ответил, за этим разговором я пропустил остановк.Когда автобус остановился, мы вместе пошли пешком до дома.Честно разговор был блистательный.
Объяснение:
Однажды на уроке я смотрела в окно, и любовалась белыми и пушистыми облаками, проплывающими по небу. Их освещало яркое солнышко, согревающее птиц, животных, деревья и людей. Наступил май, и сидевшие в школе дети хотели, чтобы быстрее наступили каникулы. Но все ребята слушали учительницу, ая забыла обо всём и сидела, очарованная солнечным весенним днём. Ведь на улице становилось всё теплее и теплее, замерзавшие зимой люди с удовольствием гуляли по улицам. Просыпались разные жуки и букашки, ползающие по земле. Вдруг я услышала учительницу, зовущую меня к доске. Я вышла и уставилась покрашенный пол перед собой. Учительница, настроенная серьёзно, спросила : "Так какое предложение нужно записать?" Моя шепчущая подруга Наташа повторяла: "Травка...cолнышко...ласточка...в сени... летит". Я стояла, растерявшаяся, и сказала, что ласточка к нам летит. Ребята, увлечённые уроком, стали дружно смеяться. А учительница, вставшая из-за стола, повторила предложение ещё раз: "Травка зеленеет, солнышко блестит; ласточка с весною в сени к нам летит". Она сказала, что надо быть внимательной на уроке, следить за написанным и не смотреть в окно. Теперь я всегда активна на уроках и правильно отвечаю на поставленные вопросы.
Чем писать за них разные тексты, лучше уж ноги В СТРЕМЕНА – и скакать по неизвестному ПУТИ, подальше от тех, кто не думает о чести, кто позорит своё ИМЯ весьма странными не желая написать простенький текст с разносклоняемыми существительными. А ускакав от сих товарищей подальше, хорошо бы встретиться потом где-нибудь в степи с людьми цыганского ПЛЕМЕНИ, послушать их сказки и песни, греясь У ПЛАМЕНИ ночного костра.
А ученикам, не любящим учиться, посоветую не чесать ТЕМЯ, пытаясь хоть что-то написать, а встать под ЗНАМЁНА знаний и работать только самостоятельно, иначе в последующей жизни можно стать лишь дворником или доярок – ВЫМЯ коровам перед дойкой обмывать.