Зима - довольно красочная пора года. Голые деревья украшают красивые шапки снега. Окна разрисовал мороз. На улице, не смотря на мороз, очень весело. Дети играют в снежки, катаются на коньках и лыжах, лепят снежные бабы. На веточках рябины можно увидеть снегирей - красногрудых птичек. Много забав и праздников поджидают нас в зимнюю пору!
Я не видел реки великолепнее Енисея. " (А. Чехов. ) предл. -е простое: одна грамматическая основа "я не видел". Я -подлежащее, выражено личным местоимением; НЕ ВИДЕЛ- простое глагоольное сказуемое, выражено глаголом в форме изъявит. наклонения врем. В состав сказ. входит отрицательная частица Не. Все второстепенные члены в этом предложении относятся к сказуемому; РЕКИ - дополнение, выражено сущ. в род. п. ; ВЕЛИКОЛЕПНЕЕ - несогласованное определение, выражено прилагательным в форме сравнительной степени, ЕНИСЕЯ - дополнение, выражено сущ. в форме род. п. По строению это предложение двусоставное, распространённое, полное; по цели высказывания повествовательное; по интонации невосклицательное, поэтому в конце предложения ставится точка. Другие предл. -я примерно по такому же плану.
Многие слова не только называют понятия, но и отражают отношение к ним говорящего. Например, восхищаясь красотой белого цветка, можно назвать его белоснежным, белехоньким, лилейным. Эти прилагательные эмоционально окрашены: заключенная в них положительная оценка отличает их от стилистически нейтрального слова белый. Эмоциональная окраска слова может выразить и отрицательную оценку называемого понятия (белобрысый). Поэтому эмоциональную лексику называют оценочной (эмоционально-оценочной). Однако следует заметить, что понятия эмоциональные слова (например, междометия) не содержат оценки; в то же время слова, в которых оценка составляет само их лексическое значение (причем оценка не эмоциональная, а интеллектуальная), не относятся к эмоциональной лексике (плохой, хороший, гнев, радость, любить, одобрять).
