На данный момент люди все чаще задаются вопросом: «сложна ли жизнь современной молодежи? » или «труднее ли нынешнему поколению жить в наше время по сравнению с веками? » Эта проблема стала одной из наиболее актуальных в настоящий период времени. Жизнь современной молодежи можно считать более сложной во многих аспектах, в сравнении с веками. Это обуславливается тем, что правила ушедшего времени во много раз упрощали выбор. Сейчас же выпускники школ с трудом могут поступить в высшие учебные заведения. Или даже с трудом определиться с выбором ВУЗа и профессии. У нынешнего поколения гораздо больше свободы и независимости, чем у предыдущего. Недаром все чаще и чаще слышится выражение: «молодежь не та пошла! » - извечный конфликт поколений. Разумеется, саму молодежь вполне устраивает то, какая она. И никто из ее представителей не считает, что они деградировали по сравнению с их родителями и более старшими поколениями. Многих учителей и родителей занимает еще одна проблема молодых людей – проблема чтения. Да-да, именно то, что нынешнее поколение очень мало стало читать книг. Кто-то объясняет это именно «не той молодежью» и деградацией, а кто-то считает, что жизнь в данный момент стала гораздо более разнообразной, тем, что раньше было меньше открытой разрешенной цензорами информации и развлекательных программ. Какие-то 100 лет назад вся семья могла собраться за столом и вслух читать книги, что было бы непривычно для современных людей. Ввиду разнообразности и красочности современной жизни, молодежь чаще пренебрегает чтением, чтобы «везде успеть» . Лучше или хуже стало нынешнее поколение по сравнению с предыдущими? - трудно сказать. В каких-то аспектах – хуже, в других – лучше. И у каждого на этот счет мнение свое. Возможно, в какой-то степени изменились идеалы. В наше время меньшую роль отводят чести и совести. Зато деньги и личное благополучие не сдали свои позиции. Нельзя сказать, что предыдущие поколения отводили им последнее место. К тому же, люди всегда делились на порядочных и непорядочных. И в нашем поколении есть те, кто в первую очередь думает о чужом счастье и благополучии, нежели о своем. И в веке были люди, которые ради собственных интересов часто шли на подлость и обман. Разнообразен спектр увлечений и жизненных ценностей у моего современника! Да, молодежь изменилась по сравнению с предыдущими поколениями, но нельзя однозначно сказать, в какую сторону. В чем-то она хуже, а в чем-то лучше поколений предыдущих веков. Неизменным останется конфликт поколений. Для моего современника будущая молодежь уже будет не той какая она была.
Сложноподчинённые предложения подразделяются на 3 основных группы: определительные и местоименно - определительные, изъяснительные, обстоятельственные. 1) ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ: отвечают на вопросы: какой? какая? какие?; относятся к сущ. в главной части (Родные места, где я вырос, навсегда останутся в моём сердце). МЕСТОИМЕННО-ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ: отвечают на вопросы: чей? кто именно? что именно?; относятся к местоим. в главной части (Тот, кто ничего не делает, ничего не достигнет). Определительные и местоименно-определительные присоединяются к главному предложению чаще всего при союзных слов (какой, который, чей, где) и союзов (что, чтобы, будто). 2) ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ: отвечают на вопросы косвенных падежей и относятся обычно к сказуемому в главной части, присоединяются при союзов (что, чтобы, будто, ли, если бы) и союзных слов (где, куда, сколько, который). Примеры: Скоро я понял, что заблудился. Ему казалось, будто все вокруг радовались его счастью. 3) ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ подразделяются на 9 типов: образ действия, мера и степень, время, место, цель, причина, условие, уступки, сравнение, следствие. 1. Образ действия, мера и степень: отвечают на вопросы: как? каким образом? в какой степени? насколько?; относятся к одному слову в главном предложении и присоединяются при союзов (что, словно, точно, чтобы) и союзных слов (как, насколько, сколько). Пример: Мы так устали, что не могли идти дальше. 2. Время: отвечают на вопросы: когда? с какого времени? до какого времени? как долго?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются при союзов (когда, пока, как, в то время как, по мере того как, покамест, покуда, после того как, едва, с тех пор как, лишь, чуть, прежде чем, как только, лишь только, только что, только лишь, только чуть, раньше чем, прежде тем как). Пример: Пока дождь не прекратится, придётся сидеть дома. 3. Место: отвечают на вопросы: где? куда? откуда?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются при союзных слов (где, куда, откуда). Пример: На практику едут туда, где ещё живы народные традиции. 4. Цель: отвечают на вопросы: зачем? с какой целью?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются при союзов (чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы). Пример: Чтобы не заблудиться, мы вышли на тропинку. 5. Причина: отвечают на вопросы: почему? отчего? по какой причине?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются к нему при союзов (потому что, оттого что, вследствие того что, благодаря тому что, в силу того что, так как, ибо, благо и т.д.). Пример: Оттого что свеча горела слабо, в комнате было почти темно. 6. Условие: отвечают на вопрос: при каком условии?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются к нему при союзов (если, ежели, когда, коли, кабы, как раз, как скоро и т.д.). Пример: Если в течение суток погода н улучшится, поход придётся перенести. 7. Уступки: отвечают на вопросы: несмотря на что? вопреки чему?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются пр союзов (хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, пусть) и сочетаний местоименных слов с частицей ни (как ни, куда ни, сколько ни, где ни). Примеры: Несмотря на то что было уже далеко за полночь, гости не расходились. Как ни гни дерево, оно вверх растёт. 8. Сравнение: отвечают на вопросы: как что? как то? чем что? Чем то?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются при союзов (как, подобно тому как, словно, будто, точно, как будто, как если бы, что). Пример: Ветви берёзы тянутся к солнцу, как будто протягивают ему свои руки. 9. Следствие: отвечают на вопросы: вследствие чего? что из этого следует? что произошло?; относятся ко всему главному предложению и присоединяются при союза (так что). Пример: Лето было не очень жаркое, так что урожай грибов должен быть хорошим.
Многми не могу- просто отправлю это Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. По наличию грамматических основ: простое или сложное. Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное: Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Жизнь современной молодежи можно считать более сложной во многих аспектах, в сравнении с веками. Это обуславливается тем, что правила ушедшего времени во много раз упрощали выбор. Сейчас же выпускники школ с трудом могут поступить в высшие учебные заведения. Или даже с трудом определиться с выбором ВУЗа и профессии.
У нынешнего поколения гораздо больше свободы и независимости, чем у предыдущего. Недаром все чаще и чаще слышится выражение: «молодежь не та пошла! » - извечный конфликт поколений.
Разумеется, саму молодежь вполне устраивает то, какая она. И никто из ее представителей не считает, что они деградировали по сравнению с их родителями и более старшими поколениями.
Многих учителей и родителей занимает еще одна проблема молодых людей – проблема чтения. Да-да, именно то, что нынешнее поколение очень мало стало читать книг. Кто-то объясняет это именно «не той молодежью» и деградацией, а кто-то считает, что жизнь в данный момент стала гораздо более разнообразной, тем, что раньше было меньше открытой разрешенной цензорами информации и развлекательных программ. Какие-то 100 лет назад вся семья могла собраться за столом и вслух читать книги, что было бы непривычно для современных людей. Ввиду разнообразности и красочности современной жизни, молодежь чаще пренебрегает чтением, чтобы «везде успеть» .
Лучше или хуже стало нынешнее поколение по сравнению с предыдущими? - трудно сказать. В каких-то аспектах – хуже, в других – лучше. И у каждого на этот счет мнение свое. Возможно, в какой-то степени изменились идеалы. В наше время меньшую роль отводят чести и совести. Зато деньги и личное благополучие не сдали свои позиции. Нельзя сказать, что предыдущие поколения отводили им последнее место. К тому же, люди всегда делились на порядочных и непорядочных. И в нашем поколении есть те, кто в первую очередь думает о чужом счастье и благополучии, нежели о своем. И в веке были люди, которые ради собственных интересов часто шли на подлость и обман.
Разнообразен спектр увлечений и жизненных ценностей у моего современника! Да, молодежь изменилась по сравнению с предыдущими поколениями, но нельзя однозначно сказать, в какую сторону. В чем-то она хуже, а в чем-то лучше поколений предыдущих веков. Неизменным останется конфликт поколений. Для моего современника будущая молодежь уже будет не той какая она была.