Слово наконец является вводным (выделяется запятыми) , если оно указывает связь мыслей, порядок изложения (в значении «и еще» ) или дает оценку факта с точки зрения говорящего, например: Да и наконец, всегда лучше впасть в ошибку, думая хорошо . Да уходите же, наконец!
В значении же «под конец» , «напоследок» , «после всего» , «в результате всего» слово наконец не является вводным (не выделяется) , например: ...Мы поднимались все выше и выше и наконец достигли вершины горы ...Быстро ушли все наличные деньги, бриллианты жены, наконец и большая часть приданого дочери
впервые именем таким страницы нежные романа мы своевольно освятим. и что ж? оно приятно, звучно: но с ним, я знаю, неразлучно воспоминанье старины иль девичьей! „.страшные рассказы зимою в темноте ночей пленяли больше сердце — простая провинциальная девушка, она не красавица, но задумчивость и мечтательность выделяют ее среди других людей (“она любила на зари восход”), в обществе которых она чувствует себя одиноко, так как они не способны понять ее. дика, печальна, молчалива, как лань лесная боязлива, она в семье своей родной казалась девочкой чужой. она не ласкалась к родителям, мало играла с детьми, не занималась рукоделием, не интересовалась модой: но куклы даже в эти годы татьяна в руки не брала; про вести города, про моды беседы с нею не вела. единственным развлечением, приносившим удовольствие этой девушке, было чтение книг: ей рано нравились романы; они ей заменяли все; она влюблялася в обманы и ричардсона и руссо.
Сочувствие, сострадание. если вдуматься в смысл этих слов, то понимаешь, что они обозначают совместное переживание каких-то чувств (со-чувствие), страданий (со-страдание). это значит вместе с другими переживать их радости и горести, их беды и страдания. и не просто сопереживать – по возможности. нужны ли они в современной жизни? писатели 20 века на этот вопрос однозначный ответ. да, нужны. наглядным примером проявления сочувствия, сострадания может служить лидия михайловна, героиня повести в.распутина «уроки французского». для главного героя этого произведения, уроки, которые преподала ему лидия михайловна, стали уроками доброты. она не просто мальчику освоить иностранный язык, его трудное произношение. узнав о сложной ситуации своего ученика, о том, что он фактически голодает, лидия михайловна сделала все возможное, чтобы облегчить его положение. она пошла даже на нарушение закона, начав игру на деньги, лишь бы у главного героя повести были деньги на молоко. ф. абрамов в рассказе «о чем плачут лошади» рассказывает о нелегкой судьбе лошадей, которые когда-то были основой сельской семьи. лошадей холили, им отдавали последний кусок. но прошло время, и отношение к лошадям изменилось не в лучшую сторону. неухоженные, полуголодные, они взывают к человеку: было ли счастливое для лошадей время? а человек не смог правдиво ответить на их немой вопрос. лишь тоска придавила его плечи. если перестать сочувствовать и сострадать окружающим, то мир погрузиться во тьму жестокости и бездушия. сочувствие и сострадание необходимо. они делают человека лучше.
