Автор нам рассказывает о професионализме. То что проффесионал - это тот кто в совершенстве знает своё дело.
Согласен с точкой зрения автора, т.к. если человек будет плохо справлятся со своим делом/работой, то он ничем не будет отличаться от других, имея лишь базовые знания. Освоить основу дела может осилить любой кто пожелает, а вот в идеале работать над чем-либо - может не каждый. По этому они и професионалы.
У многих разные взгляды и в некоторых видах деятельности, о чём нам и говорится в начале, возникают разногласия. Но професионал - человек хорошо обученый своему делу. И если человек хорошо углубиться в изучение какого-либо дела, то може добиться професионального уровня.
Зачастую люди неразбираясь в какой-нибудь професии могут критиковать и довать плохие советы мастеру.
Давайте возьмём в пример художника. Творческая професия и говорят "художник- это не професия, а состояние души", но всё же тут есть чему поучиться и немало надо знать. И обычные люди, либо же далёкие от исскуства, могут не всегда понять что художник хотел передать, или им может показаться что какие-то ошибки на картине. Но если они попробуют разобраться и почитать озы рисования, то смогут уловить мысль и понять что например, свето-тень и должна быть такой, то что им казалось странным они смогут увидеть с новым опытом и воспринять иначе.
Главное для профисеонала - совершенствоваться и не сидеть на одном уровне, а получать новые знания и умения. Всегда приуспевать в своём деле и стремиться к идеалу.
Надеюсь мой ответ тебе хоть как-то, удачи ;)
Вариант №2.
Предложения с пунктуационными ошибками:
1. И боль, и слезы(:) все скрывала темнота ее глаз. (вместо двоеточия нужно тире)
3. Весной из проталин пахнет землей, а осенью (-) снегом. (нужно тире)
4. Осторожно, в раздумье, он спустился по гранитным ступенькам к раздевалке, взял с вешалки свою шляпу(,) и плащ(,) и вышел на улицу. (запятые не нужны)
__
2. Скользя по утреннему снегу, мой милый(,) предадимся бегу неторопливого коня. (нужна запятая)
__
4. Солнце давно золотило верхушки деревьев, а я(,) бессонный(,) любовался красавицей рекой. (нужны запятые)
__
1. Все это я рассказываю вам(,) как писателю. (нужна запятая)
2. Сосны стояли(,) словно задумчивые. (запятая не нужна)
3. Воздух настолько прозрачен, что свет льется свободно(,) как в пустоте. (нужна запятая)
5. В важных делах жизни всегда надо спешить так, как будто бы от потери одной минуты(,) должно все погибнуть. (запятая не нужна)
__
3. Он не волновался(,) или ему казалось, что не волновался. (нужна запятая)
4. Человек поднялся над миром всего живого прежде всего(,) потому, что горе других стало его личным горем. (запятая не нужна)
5. Она читала целый день, с жадностью глядя в книгу, и только потому, что взгляд ее иногда становился усталым, ошеломленным(,) и лицо сильно бледнело, можно было догадаться, как это чтение утомляло ее.
(запятая не нужна)
__
1. Полениться: хлеба лишиться. (вместо двоеточия нужно тире)
__
5. Как увлекательно рассказана в книге легенда о граде Китеже(.) (нужен восклицательный знак)
Мы можем, не подумав обидеть человека, ранить его, обидеть совсем напрасно.
Бесполезные советы даем, не спрашивая, нуждаются ли в них. И все это делаем из благих побуждений, но, тем не менее, это бестактность по отношению к окружающим.
Такт, деликатность, благородство нужно постоянно воспитывать в себе самим. К примеру, кто-то из твоих одноклассников прочитал чужую записку. На первый взгляд — мелочь? Скорее — бестактность. У некоторых есть привычка хлопать дверью, сильно до звона в стеклах, так, что вздрагивают окружающие. В предложенном отрывке в предложениях 25-30 приводятся примеры более яркие. Мальчики-одноклассники грубо высмеивают своего товарища, подарившего девочке цветы. Бесцеремонно вмешиваются в разговор и старшеклассники, проходившие мимо. Насмешки и высмеивание благих намерений приводят героя к тому, что он сам совершает аналогичный поступок (предложение 34-37) и обижает этим свою маму. В этом случае подходит любое определение – отсутствие воспитания, бестактность, грубость. Конечно, одобрить или примириться с бестактностью, как бы она не проявлялась, нельзя.
Я считаю, что умение вести себя, знать, как поступить в тех или иных обстоятельствах, должно быть присуще каждому человеку. А это уже должно прививаться в семье, школе. Помните, А. П. Чехов сказал: «…Хорошее воспитание не в том, что не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой»