На картине мы видим школьную доску, ученика, задания по математике. Отсюда можем сделать вывод, что идёт урок математики. Ученик начальной школы отвечает у доски. Мальчик одет в школьную форму. У него аккуратный вид, как и полагается ученику. Вверху записана дата. Но, так как фото чёрно-белое и скорее всего уже давнее, то мы не можем рассмотреть дату. Судя по взгляду мальчика, он старается. Первое задание учитель дал на сложение однозначных чисел. Второе задание на сравнение однозначных чисел.
Объяснение:
1. Как только жара спала, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что оставаться в нём не хотелось.
(Как ___===) , [=== и ===] , (что ===) .
Запятыми отделены от главного придаточные предложения
2. Избушка, в которой жил Фомич, стояла на высоком пригорке так, что своим огородом упиралась прямо в горную бойкую речку Журавлиху.
[___ , (в которой === ___) , ===] , (что ===) .
Запятыми отделены от главного придаточные предложения
3. Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была уже осень и гололедица.
[___ ===] , (чтобы ===) , (потому что === ___ и ___) .
4. Что было впереди, землeмер не видел, ибо с этой стороны всё поле зрения застилала широкая неуклюжая спина возницы.
(Что ===) , [___ ===] , (ибо === ___) .
5. В то время, когда Пьер входил в окоп, он заметил, что на батарее выстрелов не слышно было.
[ , (когда ___ ===) , ___ ===] , (что ===) .
2)Учение-вот успех.
3)Понимание-это суд.
4)Колос,словно золото.