1. в) Собака, захлёбываясь(дееприч.), рвалась к зверю, но держалась-таки на почтенном расстоянии.
2. а) Я без труда достал рукой раму и, убедясь в её крепости(дееприч.оборот), поднялся к окну.
•Продолжите приложение: Запятой не отделяются два обособленных обстоятельства, выраженных деепричастными оборотами, если они являются однородными, т.е. относятся к одному глаголу и соединяются союзом и.
3. б) Онегин дома заперся, зевая(дееприч.), за перо взялся.
• Составьте и запишите предложение, в котором обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием, не обособляется.
Мы с подругой шли по парку не торопясь.
4. б) В столице, на вечере у Погодина, Лермонтов познакомился с Гоголем.
В лесу, на солнечной поляне, мы собрали много земляники.
5. б) Там, за седыми горами, тёмный нахмурился лес.
•Продолжите предложение: Уточняющим можно считать обстоятельства только тогда, когда они стоят за уточняемым словом и отвечают на один с ним вопрос.
6. б) Пошёл мелкий обложной дождь, или, как говорит бабушка, мжичка.
•Продолжите предложение: Уточняющий (поясняющий) член предложения может присоединяться словами именно, то есть, или, иначе.
Мир не должен забывать ужасы войны, разлуку, страдания и смерть миллионов. Это было бы преступлением перед павшими, преступлением перед будущим. Помнить о войне, о героизме и мужестве людей ее дорогами, бороться за мир - наша задача сейчас. Воспринимая мирную жизнь, как должное, мы со временем теряем в себе чувство благодарности. Семьдесят пять лет назад люди, не задумываясь, отдавали свои жизни ради будущего для новых поколений. Они не думали о памяти и чести, которую в итоге заслужили. Мы должны помнить и чтить память тех людей, благодаря которым мы можем находиться здесь. Очень важно донести эту мысль до самых маленьких граждан нашей страны, которые еще только ходят в первый класс. Ведь это им предстоит пронести через всю свою жизнь память о подвиге своих родных – участников войны и в свою очередь передать ее своим детям.
