Прочитайте текст. назови виды рыб по тексту. найди второстепенные члены предложения, к которым можно задать вопрос от сказуемого,обозначение из падеж . запиши по образцу. озеро берегов было засыпал ворохами желтых листьев. их было так много,что мы не могли ловить рыбу

👇

Ответ:

Dana1906

26.04.2022

Ну про рыб это я незнаю.
1. Предложение засыпало (что?) озеро (И.п),засыпало (чем?) ворохами (Т.п).(ну я думаю что не засыпал ворохами а засыпало ворохами)
2. Предложение ловить (кого?) рыбу (В.п).
Ну я думаю как-то так.

4,6(61 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

milna1

26.04.2022

В соответствии с общим правилом написание букв на месте безударных гласных в корнях устанавливается путем проверки словами и формами с тем же корнем, в которых проверяемый гласный находится под ударением, напр.: вода(ср. воды, водный), сады (сад, садик), свинья (свиньи), яйцо (яйца), говорить (говор, разговор), молодой (молод, молодость, молоденький), жара (жар, жаркий), шалун (шалость).

Ср. попарно слова: частота́ (ча́стый)и чистота́ (чи́стый), поласка́ть (ла́ска) иполоска́ть (поло́щет), пары́ (мн. ч., ср.пар) и до поры́ (ср. до сих пор), леса́ (мн. ч., ср. лес) и лиса́ (ср. ли́сы, ли́сонька),посиде́ть (си́дя) и поседе́ть (сед, кр. ф. отседой), развива́ть (разви́ть) и развева́ть (ве́ять), разряди́ть (разря́д) и разреди́ть (ре́дкий), освети́ть (свет, осве́тит) иосвяти́ть (свят, свя́тость), примеря́ть (ме́рить) и примиря́ть (мир).

Примечание 1. Буква е после парных мягких согласных и шипящих пишется в соответствии как с ударным е, так и со (на письме ё). Ср., напр.: бели́ть (бе́лый) и ве́ла (вёл), село́ (сёла исе́льский), шелесте́ть (ше́лест) и шелка́ (шёлк), жемчуга́ (же́мчуг) и желуде́й (жёлудь).

Примечание 2. При выборе написанияо или а в безударных глагольных корнях не следует использовать для проверки глаголы несовершенного вида с суффиксом -ыва- (-ива-). Например, для проверки безударной гласной в корнях глаголов броса́ть, топта́ть, смотре́ть, молча́ть следует привлекать такие слова и формы, какбро́сить, перебро́ска, разбро́с, топче́т, смо́трит, смотр, мо́лча, умо́лкнуть,но не глаголы типа набра́сывать, выта́птывать, рассма́тривать, ума́лчивать, для которых характерно чередование гласных о — а (ср.зарабо́тать — зараба́тывать, усво́ить — усва́ивать и т. п.).

Примечание 3. Особые случаи написания гласных в конкретных корнях изложены ниже в § 35, § 36.

Написание букв на месте безударных гласных корня, которое не может быть установлено по общему правилу (непроверяемых гласных), определяется в словарном порядке, напр.: аляповатый, ананас, атавизм, бечева, ватрушка, винегрет, есаул,икебана, игумен, кавычки, каравай, коридор, мизинец, месяц, оладьи, паро́м, пескарь, по́лымя, сироп, собака, тарелка, ураган, эликсир, эшелон,январь, язык, янтарь.

4,8(23 оценок)

Ответ:

Nikita4539

26.04.2022

Семья, в которой все живут мирно, достойна похвалы.
Ужин, который приготовила мама, оказался очень вкусным.
Секция, в которую ходит мой брат, очень увлекательная.
Цветы, которые папа подарил маме на 8 марта, мне очень понравились.
Рассказ, который мне сочинить бабушка, получился интересным.
Велосипед, который мне подарили родители, понравился моим друзьям.
Открытка,которую я сделала маме на день рождения, была очень трогательной.
Праздник, который мы отмечаем всей семьей, называется Новый Год.
Дом, который построил мой дедушка, был очень большой.
Носки, которые связала мне бабушка, были очень теплые.
Школа, куда ходит моя сестра, находится далеко.

4,5(40 оценок)

Это интересно:

Хобби-и-рукоделие

24.04.2020

Как сделать бумажный вертолет...

Кулинария-и-гостеприимство

18.08.2021

Сделай свой день еще сладким: как сделать букет из конфет...

Компьютеры-и-электроника

03.08.2020

Вредоносное ПО в Facebook: как избавиться от него...

Образование-и-коммуникации