Вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные,чтобы получился рассказ про зайца. живёт в лесу..предные у зверька любимыелакомства животного.а зимой и хораша всего боится.
Этот чудесный зверёк живёт в лесу. У него длинные уши,короткий хвост. Передние лапы вытянутые, а задние скрываются. Шубка у зверька летом серая,а зимой белая.зеленая капуста любимые лакомства... а зимой и бела кора хороша,но шустрый зверёк всего боится
Этот белый зверек живет в лесу. У него белые уши, пушистый хвост. Передние лапы маленькие,а задние большие. Шубка у зверка летом серая, а зимой Белая. Морковка и белая капуста любимые лакомства животного. А,зимой и теплая кора шороша зверек всего боится.
Данное стихотворение имеет основные признаки поэтической речи, так как оно оформлено в форме стиха и использует такие стилистические приемы, как рифма и ритм.
Разберем текст по предложениям:
1. упала молния в ручей.
2. вода не стала горячей.
3. а что ручей до дна пронзён, сквозь шелест струй не слышит он.
4. зато и молнии струя, упав, лишилась бытия.
5. другого не было и я прощу, и ты прости.
Всего имеется 5 предложений.
Далее рассмотрим типы предложений:
1. упала молния в ручей. - простое предложение.
2. вода не стала горячей. - простое предложение.
3. а что ручей до дна пронзён, сквозь шелест струй не слышит он. - сложное предложение, так как содержит два подлежащих: "ручей" и "он" и связывающее союзом "а что".
4. зато и молнии струя, упав, лишилась бытия. - сложное предложение, так как содержит два основных сказуемых: "струя" и "лишилась".
5. другого не было и я прощу, и ты прости. - сложное предложение, так как содержит перечисление нескольких действий, разделенных союзами "и".
Таким образом, в данном стихотворении имеется 5 предложений, из которых 2 простых и 3 сложных.
Вопрос: В каких случаях в месте стыка союзов надо поставить запятую?
Ответ: Запятая ставится после союзов в следующих случаях:
1. При переходе от одной идеи к другой:
- Я пошёл в магазин, а там оказалось закрыто.
- Он любит играть в футбол, но его любимый клуб проиграл матч.
2. При перечислении:
- Утром я просыпаюсь, встаю, одеваюсь и иду в школу.
- Она купила яблоки, груши, бананы и апельсины.
3. При объединении причин:
- Я не пойду на пикник, потому что плохая погода и я заболел.
- Он опоздал на занятия, так как пробка на дороге и автобус задержался.
4. При противопоставлении двух частей:
- Он хотел поехать на море, а она предпочла остаться дома.
- Она занимается спортом для здоровья, а он – для развлечения.
5. При отрицании и исключении:
- Мне не нужен компьютер, а нужна книга.
- Я не поеду на вечеринку, но приду на утренник.
Теперь давайте решим задание поставить запятые в предложениях и составим их схемы:
1. Я пошёл в магазин, а там оказалось закрыто.
Схема: Я - пошёл - в магазин + а - там - оказалось - закрыто.
2. Он любит играть в футбол, но его любимый клуб проиграл матч.
Схема: Он - любит - играть - в футбол + но - его - любимый - клуб - проиграл - матч.
3. Утром я просыпаюсь, встаю, одеваюсь и иду в школу.
Схема: Утром - я - просыпаюсь + встаю + одеваюсь + иду - в школу.
4. Она купила яблоки, груши, бананы и апельсины.
Схема: Она - купила - яблоки + груши + бананы + апельсины.
5. Я не пойду на пикник, потому что плохая погода и я заболел.
Схема: Я - не - пойду - на пикник + потому что + плохая - погода + и + я - заболел.
6. Он опоздал на занятия, так как пробка на дороге и автобус задержался.
Схема: Он - опоздал - на занятия + так как + пробка - на дороге + и + автобус - задержался.
7. Он хотел поехать на море, а она предпочла остаться дома.
Схема: Он - хотел - поехать - на море + а - она - предпочла - остаться - дома.
8. Она занимается спортом для здоровья, а он – для развлечения.
Схема: Она - занимается - спортом - для здоровья + а - он - для развлечения.
9. Мне не нужен компьютер, а нужна книга.
Схема: Мне - не - нужен - компьютер + а - нужна - книга.
10. Я не поеду на вечеринку, но приду на утренник.
Схема: Я - не - поеду - на вечеринку + но - приду - на утренник.
Таким образом, мы правильно поставили запятые в предложениях и составили их схемы для лучшего понимания структуры предложения.
