Деепричастный оборот:1)Цепляясь саблями за поводья,гремя шпорами и торапясь,слезали гусары.2)Сами не зная,что дети будут делать,родители доверили им пригласить друзей. 3)Ученик отвечает урок,стоя у доски. 4)Хомячок.увидев своего хозяина,встал на корточки. 5)Возвращаясь домой,я зашёл в магазин. Причастный оборот: 1) Книга, лежавшая на столе, была обёрнута в красную обложку. 2) Речка, бежавшая по дну оврага, была мелководной. 3) Полотенце, небрежно брошенное на стул, было влажным. 4) Утюг, не выключенный из розетки, может привести к пожару. 5) Школа, отремонтированная к новому учебному году. еще пахла краской.
Слова «Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь» я слышал еще до того, как познакомился со стихотворением Н. Заболоцкого. «Не позволяй душе лениться...» Меня всегда удивляло, как это душа может «трудиться». Я понимал: трудится врач, учитель, инженер, строитель. Но душа?! Прочитав стихотворение Н. Заболоцкого, я понял, в чем состоит труд души: в вечной неуспокоенности в постоянных поисках и размышлениях. Не давай душе «засидеться» в уюте и тепле: Гони ее от дома к дому, Тащи с этапа на этап. Она обязана любить, страдать, жалеть, чувствовать чужую боль. Не давай душе расслабляться, «держи лентяйку в черном теле и не снимай с нее узды». Не предлагай ей «сытость и покой» взамен утренней звезды, непокоренных горных вершин и беспредельных морских далей. Пусть она рвется ввысь, покоряет моря и горы, борется за свое счастье. Если хоть на минуту ты ее, «освобождая от работ, она последнюю рубашку с тебя без жалости сорвет». Не обрекай свою душу «на смерть», «хватай ее за плечи, учи и мучай», чтобы только она жила, трудилась. Человек с «мертвой» душой вызывает жалость. Неужели назначенье человека только «есть да спать»? Разве для этого он рожден? Помните пушкинские слова «души прекрасные порывы»? Ради этих порывов и должна трудиться наша душа «и день и ночь, и день и ночь».
Однажды, папа отправил меня в магазин, за хлебом. На улице было пасмурно. Я взяла зонт, одела красные сапоги и побежала в магазин. Я весело прыгала по лужам и пела песни.До магазина осьавалась совсем немного, как вдруг, я свалилась в лужу, зацепилась об проволоку и порвала джинсы. Я долго не могла понять, что случилось. Я быстро купила хлеб, и начала думать: "Что же делать? Может сознаться, или скрыть?" Наконец я решила аойти домой и рассказать что случилось. Я ели сдерживала слёзы, думала, что папа будет ругать, но когда я пришла домой, папа лишь попросил повешать джинсы на батарею, и он дал мне иголку с ниткой, чтобы потом, я не забыла зашить. Вот так, я поняла, что нет ничего страшного в том, что что-то промокло или порвалось.
3)Ученик отвечает урок,стоя у доски.
4)Хомячок.увидев своего хозяина,встал на корточки.
5)Возвращаясь домой,я зашёл в магазин.
Причастный оборот:
1) Книга, лежавшая на столе, была обёрнута в красную обложку. 2) Речка, бежавшая по дну оврага, была мелководной.
3) Полотенце, небрежно брошенное на стул, было влажным.
4) Утюг, не выключенный из розетки, может привести к пожару.
5) Школа, отремонтированная к новому учебному году. еще пахла краской.