Предложения с подчинительными союзами: что,чтоб,потому что, если,когда. 1.Короткие мысли тем хороши,ЧТО они заставляют серьёзного читателя самого думать. (Подчинительный союз - что) 2.Хочу, ЧТОБ труд мой вдохновенный когда нибудь увидел свет. 3.Пушкин очень высоко ценил Чадаева ,ПОТОМУ ЧТО он пробудил в нем интерес к современной ему политической жизни в России. 4.ЕСЛИ тебе когда-нибудь понадобится моя жизнь,то приди и возьми её. 5.КОГДА я открыл окно,моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике .
1.Дети стали большими- им надо серьёзно учиться. 2.тихо в тёмном поле,сладко пахнет клевер,над землёю брезжит слабый полусвет. 3.Я доверяю любящим:они великодушны.
«Высокая культура речи Заключается в умении найти не только точное средство для выражения Своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)» - эта фраза сказанна выдающимся лингвистом С.И. Ожеговым. В нее входит две части: лексика и грамматика.Разберем смысл данного высказывания.
Первоя часть-лексика-это слоарный запас языка. К ней относится средства художественной выразительности. В тексте Анатолиевича Греоргивеча, в предложении 3 автор использует текстовую метафору ("...Люси."). Он показывает французский манер. В предложении 20 автор использует старое слово ("чтили"). Он показывает какие в старину были слова, на данный момент к этому слову можно подобрать синоним-уважали.
Вторая часть-грамматика-раздел науки о языке. К ней относится морфемика,фонетика,синтаксис, пунктуация и так далее. В предложении 26-28 автор использует прямую речь "(Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит, ты с ним знакома. Художник – это его творчество».) Он это делает для того, чтобы использовать в диалоге чужие слова. В предложении 30 автор использует выделение ( «заберите ваши игрушки»). Он использует это для того чтобы показать слова, сказанные иронически.
Таким образом, С.И.Ожегов прав, лексика и грамматика тесно связанны между собой. Я думою сойдёт))
«Высокая культура речи Заключается в умении найти не только точное средство для выражения Своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)» - эта фраза сказанна выдающимся лингвистом С.И. Ожеговым. В нее входит две части: лексика и грамматика. Давайте разберем смысл данного высказывания.
Разберем первую часть-лексика-это слоарный запас языка. К ней относится метафора,эпитет(красочное приувеличение), гипербола(сильное приувеличение),олицетворение и так далее. В тексте Анатолиевича Греоргивеча, в предложении 3 автор использует текстовую метафору ("...Люси."). Он показывает французский манер. В предложении 20 автор использует старое слово ("чтили"). Он показывает какие в старину были слова, на данный момент к этому слову можно подобрать синоним-уважали.
Вторая часть-грамматика-раздел науки о языке. К ней относится морфемика,фонетика,синтаксис, пунктуация и так далее. В предложении 26-28 автор использует прямую речь "(Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит, ты с ним знакома. Художник – это его творчество».) Он это делает для того, чтобы использовать в диалоге чужие слова. В предложении 30 автор использует выделение ( «заберите ваши игрушки»). Он использует это для того чтобы показать слова, сказанные иронически.
Таким образом, С.И.Ожегова права, лексика и грамматика тесно связанны между собой.
если,когда.
1.Короткие мысли тем хороши,ЧТО они заставляют серьёзного читателя
самого думать. (Подчинительный союз - что)
2.Хочу, ЧТОБ труд мой вдохновенный когда нибудь увидел свет.
3.Пушкин очень высоко ценил Чадаева ,ПОТОМУ ЧТО он пробудил в нем
интерес к современной ему политической жизни в России.
4.ЕСЛИ тебе когда-нибудь понадобится моя жизнь,то приди и возьми её.
5.КОГДА я открыл окно,моя комната наполнилась запахом цветов,
растущих в скромном палисаднике .
1.Дети стали большими- им надо серьёзно учиться.
2.тихо в тёмном поле,сладко пахнет клевер,над землёю брезжит
слабый полусвет.
3.Я доверяю любящим:они великодушны.