Благородства в нашем мире очень много.Но сейчас Рыцерьне Пиинцесу от Колдуна или от Викинга.Сейчас можно делать добро просто так.Напиример бабушке донести пакеты с продуктами до дома, или если маленький ребёнок потерял мяч можно ему найти его.
Написанная под влиянием 3 направлений, комедия “Горе от ума” существенно отличалась от ранее написанных произведений. В том числе это касается и композиции пьесы. Современники писателя рассматривали ее прежде всего как классицистическую комедию. А классицизм, как известно, требует соблюдения нескольких его канонов. Основным отличием “Горе от ума” является сюжет. Традиционной для комедии классицизма была сюжетная схема, где на руку благородной девицы претендовали сразу 2 молодых человека, образы которых противопоставлены, причем один из них уверен в своем превосходстве, говорлив и насмешлив, а второй скромен и почтителен; его любит невеста, обладающая такими же качествами, и он в конце пьесы добивался ее руки. Сохранив эту схему, Грибоедов изменил трактовку характеров, оставив их характеристики. В его комедии соответственно противопоставлены Чацкий и Молчалин, который и пользуется успехом, причем основными его качествами остаются “умеренность и аккуратность”. Сильно отступает от канонов классицизма и развитие сюжета. * Странно, что завязка любовного конфликта происходит не в начале, а лишь в 7-9 явлениях (с приездом Чацкого) , а первые явления – всего лишь подробное описание жизни Софьи и Фамусова, это подготавливает фон, на котором в скором времени разовьется конфликт. * Кульминацией можно назвать последнее IV действие, в котором Чацкий “отрезвился сполна”, ею же является и развязка любовной интриги. Однако важно заметить, что личный конфликт в комедии “Горе от ума” не единственный. В произведении он обретает двойственность, – происходит взаимодействие любовного и социального планов, в чем состоит своеобразие конфликта. Из-за необычной сюжетной схемы не соблюдаются и единства места, времени и действия, которые, как кажется вначале, соблюдаются. В самом деле, все действие происходит в доме Фамусова и в течение одних суток. Но иногда Грибоедов незаметно отодвигает хронологические рамки. (монологи Фамусова о его дядюшке Максиме Петровиче) . А единства действия и не может быть, ведь оно разворачивается вокруг 2 сюжетных линий. Так же видимо и соблюдение систематизации персонажей. На первый взгляд в комедии четко прослеживается деление героев на положительных и отрицательных, но при более внимательном рассмотрении это деление исчезает. Фамусов, например, с одной стороны предстает безнравственным и низкообразованным, а с другой – он заботливый и любящий отец, а вначале симпатичен и Чацкому. “Софья начертана неясно”. И даже приблизительно нельзя сказать положительный она герой или отрицательный. Да, она совершила низкий поступок, распуская слухи, но ведь она совершает это в защиту своей любви, а это говорит о том, что она любить, а это. несомненно, качество положительное. Вообще, при детальном рассмотрении образа Софьи, мы поймем, что ее выбор ее облагораживает, ведь она любит не подлеца Молчалина, а благородного бедного юношу, ради любви к которому готова на все. Впрочем, все образы многогранны, каждый по-своему интересен и заслуживает внимательного рассмотрения. Эта многогранность позволяет говорить о присутствии в комедии черт романтизма. Чацкий, в частности – типичный романтический герой – одиночка, противостоящий всему свету, а в данном случае “всей братии отцов и старших”. Конечно, у Чацкого есть союзники, но их нет на сцене. На сцене Чацкий одинок. Несчастная любовь, изгнание – все это удел романтического героя от воспоминаний, Чацкий пускается в странствие с “мильоном терзаний” в душе. Итак, мы видим, что и главные герои, и система персонажей, и построение сюжета, и даже видимое соблюдение 3 единств – все отступает от классицистистических канонов. Необходимо помнить, что комедия была написана в XIX веке (1824), когда классицизм постепенно отходил на второй план, романтизм был в самом расцвете, и только зарождался реализм. Комедия “Горе от ума” была написана на стыке 3 литературных эпох, в этом ее своеобразие, в этом ее отличие, в этом ее бессмертие.
1.Мне сегодня надо выполнить домашнее задание по математике,биологии и истории.(все введенные слова дополнения выраженные существтельными в предложном падеже,подчеркиваются пунктиром (). 2.В магазине мне надо купить килограмм картофеля,две булки хлеба,и пачку макарон.(килограмм(обстоятельство выраженное сущ. подчеркивается -.-.-.-.- штрих пунктиром,картофеля дополнение выраженное сущ.в родительном падеже подчеркивается пунктиром,две-обстоятельство выраженное числительным,булки и хлеба -сущ. выраженные дополнениями,пачку и макарон -дополнение выраженные сущ.в родительном падеже) 3)На день рождение я мечтаю получить в подарок большую,черную машину(черную и большую- определения выраженные прилагательными подчеркивается волнистой линией,машину -дополнение в род.падеже )
