Упражнение 1:
Для анализа признаков научного стиля нам необходимо выбрать небольшой текст из учебника по физике или химии. Приведу пример текста:
"Молекулы вещества состоят из атомов, которые образуют своего рода "строительные блоки". Они связаны друг с другом с помощью химических связей, которые могут быть сильными или слабыми. Каждая молекула имеет определенную структуру, которая определяет ее свойства и поведение. Одно из основных понятий в химии - это реакция, при которой происходят изменения в составе и структуре молекул. В результате химической реакции образуются новые вещества с другими свойствами."
Анализ:
- Логичность: Текст строится логично, последовательно представляет информацию о молекулах, их связях и реакциях.
- Точность: Используются точные определения, например, "молекула" и "атом". Текст основывается на фактах и научных терминах.
- Отвлеченность: Текст отвлечен от конкретных примеров и применений, более абстрактен, фокусируется на общих концепциях и принципах химии.
- Объективность: Текст не содержит личных оценок или субъективных мнений, а основывается на объективных научных данных и выводах.
Синтаксические особенности предложений:
- Использование сложных предложений с сочинительными союзами и разделительными пунктуационными знаками: "Они связаны друг с другом с помощью химических связей, которые могут быть сильными или слабыми."
- Использование подчинительных предложений: "Каждая молекула имеет определенную структуру, которая определяет ее свойства и поведение."
- Использование пассивных конструкций: "В результате химической реакции образуются новые вещества с другими свойствами."
Лексические особенности предложений:
- Использование научных терминов и специфической лексики: "молекула", "атом", "химическая связь", "структура", "свойства", "реакция". Эти термины характерны для научных текстов и являются ключевыми понятиями в химии.
Упражнение 2:
Стараюсь подобрать предложения, которые будут понятны школьнику и иллюстрируют использование фразеологических выражений:
- Иметь место: В нашей школе имеет место много интересных мероприятий, например, викторины и спортивные соревнования.
- Море по колено: Во время летних каникул я приезжаю в деревню бабушки, где могу купаться в озере, где вода достигает мне моря по колено.
- Командировочное удостоверение: Папа сегодня уезжает в другой город по служебным делам, у него важная встреча, поэтому ему нужно взять с собой командировочное удостоверение.
- Делать из мухи слона: Не переживай за маленькие проблемы, не делай из мухи слона, всё будет хорошо.
- Первая ласточка: В марте мы видим первую ласточку, это значит, что весна пришла.
- Семь пятниц на неделе: Некоторые школьники считают, что семь пятниц на неделе, потому что этот день им нравится больше других.
Упражнение 3:
а) С приставками между-, сверх-, анти-, внутри-:
- Международный - стилистическая окрашенность: этот термин относится к словам, используемым в официальной, публичной и научной речи для обозначения того, что связано с несколькими государствами или международными отношениями.
- Сверхъестественный - стилистическая окрашенность: этот термин в значительной степени связан с научно-фантастической литературой и фильмами, используется для описания явлений или существ, кото определяющим характеристикам вряд ли возможно в реальной жизни.
- Антикоррупционный - стилистическая окрашенность: данное прилагательное является термином, используемым в официальной и публичной речи для обозначения мер и программ по борьбе с коррупцией.
- Внутримозговой - стилистическая окрашенность: данное прилагательное является научным термином, используемым в медицинской и научной речи для обозначения
1. В романе отсутствует ясная сюжетная линия.
2. Беседа касается конкретных предложений о смягчении международной напряженности.
3. На предприятиях уже сделано много работы по организации товарной конкуренции, но отдельные руководители не всегда понимают ее важность.
4. Необходимо отметить работу руководителей туристических фирм по увеличению льгот для отдыхающих.
5. В раннюю весну не рекомендуется совершать эту деятельность, чтобы избежать преждевременного вымывания солей веществами воды и дождями.
