Как часто с друзьями мы спорим о том, нужно ли так подробно изучать русский язык. Зачем, к примеру, знать все образования слов в русском языке? Может быть, можно обойтись и без информации о приставочном, суффиксальном, приставочно-суффиксальном и других образования слов.
Оказывается, эти знания нам просто необходимы, ведь два раздела русского языка – орфография и словообразование – неразрывно связаны. Чтобы грамотно написать то или иное слово, нужно знать, в какой части слово содержится орфограмма; чтобы не ошибиться при разборе слова по составу, требуется определить, каким оно образовано.
Мы знаем, что русская орфография основана на трёх принципах: морфологическом (его называют также морфемным), фонетическом, традиционном и дифференцирующем. Ведущим орфографическим принципом нашего письма является морфологический (или морфемный) принцип, суть которого состоит в следующем: необходимо сохранять единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний), несмотря на различие в их произношении. И это необычайно важно вот по какой причине: слово складывается из морфем, как дом из отдельных кирпичиков, и в каждой из таких частей заложена определенная информация о его значении и грамматических свойствах.
Со словообразованием связано правило правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-. Они придают слову определённые значения: приближения, присоединения, близости чему-либо, неполного действия, и тут мы пишем приставку ПРИ-. Если же приставку можно заменить словом «очень» или она близка по значению приставке пере-, пишем ПРЕ-.
Примеров, когда от нашего знания образования слов, зависит наша грамотность можно привести множество. Знания этого раздела языка нам стать грамотнее, а грамотное письмо – признак культурного человека. Чтобы грамотно писать, нужно хорошо знать правила русского языка.
Орлов(удар. на вторую"о")- орл, Соколов (удар. на вторую"о")- сокол , Лебедев (удар. на первую "е")- лебед, Воробьёв (удар. на "ё") -воробь , Дятлов (удар. на "я")-дятл, Воронин (удар. на вторую"о")-ворон , Синицын (удар. на вторую"и")- синиц , Уткин (удар. на"у")-утк, Петухов (удар. на "о")-петух Курочкин (удар. на "у")-куроч Грачов (удар. на "о")- грач Перепёлкин (удар. на "ё") -перепел Журавлёв (удар. на "ё")- журавл Куропаткин (удар. на "а")-кур Ястребов (удар. на "я")-ястреб Гусев (удар. на "у")- гус Дроздов (удар. на вторую"о")- дрозд Зябликов (удар. на "я")- зяб
Какой он, сегодняшний день? Как редко мы задумываемся над этим вопросом, просыпаясь утром или выходя из дома. Если согласиться с тем, что день – это маленькая жизнь, то и относиться к каждому дню мы будем более внимательно и трепетно.
Любой день – это составляющая нашей жизни. И какая бы погода или время года нас ожидали, мы обязаны ценить и радоваться каждому дню. Природа прекрасна в любой день. Будь то дождь, снег, пурга или тихий, теплый летний вечер. Идя по своим делам, обязательно нужно замечать тонкости природы, окружающей нас. Будь то пожелтевшие листья или распустившиеся почки на деревьях и кустах. Будь то лужицы от дождя или капли росы на траве.
Воздух, которым мы дышим – это тоже составляющая окружающей нас среды. И мы должны вдыхать его полной грудью, наслаждаясь данным процессом. Обращая внимание на окружающую нас природу изо дня в день, каждый человек будет становиться богаче, душевнее, счастливее и уравновешенней.
Природа сопровождает нас каждый день. И мы должны с благодарностью отвечать ей тем же. Не срывать распустившиеся цветы, не ломать ветки, не бросать мусор где попало. Если каждый человек на Земле задумается над этим, то и жизнь станет намного лучше!
Как часто с друзьями мы спорим о том, нужно ли так подробно изучать русский язык. Зачем, к примеру, знать все образования слов в русском языке? Может быть, можно обойтись и без информации о приставочном, суффиксальном, приставочно-суффиксальном и других образования слов.
Оказывается, эти знания нам просто необходимы, ведь два раздела русского языка – орфография и словообразование – неразрывно связаны. Чтобы грамотно написать то или иное слово, нужно знать, в какой части слово содержится орфограмма; чтобы не ошибиться при разборе слова по составу, требуется определить, каким оно образовано.
Мы знаем, что русская орфография основана на трёх принципах: морфологическом (его называют также морфемным), фонетическом, традиционном и дифференцирующем. Ведущим орфографическим принципом нашего письма является морфологический (или морфемный) принцип, суть которого состоит в следующем: необходимо сохранять единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний), несмотря на различие в их произношении. И это необычайно важно вот по какой причине: слово складывается из морфем, как дом из отдельных кирпичиков, и в каждой из таких частей заложена определенная информация о его значении и грамматических свойствах.
Со словообразованием связано правило правописание приставок ПРИ- и ПРЕ-. Они придают слову определённые значения: приближения, присоединения, близости чему-либо, неполного действия, и тут мы пишем приставку ПРИ-. Если же приставку можно заменить словом «очень» или она близка по значению приставке пере-, пишем ПРЕ-.
Примеров, когда от нашего знания образования слов, зависит наша грамотность можно привести множество. Знания этого раздела языка нам стать грамотнее, а грамотное письмо – признак культурного человека. Чтобы грамотно писать, нужно хорошо знать правила русского языка.