Здравствуйте! ответьте на несколько интересующих нас вопросов!
- Здравствуйте! Я с радостью отвечу на ваши вопросы!
- Скажите почему вы выбрали эту профессию? Ведь многие говорят, что она очень сложная...
- Я выбрала для себя эту профессию, потому что очень люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. Эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. Например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов.
- А в вашей профессии какие важны качества человека? Наверное доброта...
- Да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. Ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. Я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. Вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. Я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. Я считаю своей главной задачей обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания.
- Скажите а как должен одеваться учитель? А может это вообще не имеет никакого значения?
- Ну что вы! Конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. Внешний вид - это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. И если учитель не понять как оденется - то какой он пример приведёт ученикам? Внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но очень влияет на качество ее усвоения Вам за такую интересную беседу! С Вами было очень интересно пообщаться!
- И Вам большое Мне очень понравилось отвечать на ваши вопросы!
- Досвидания! Успехов в работе!
- Досвидания! И Вам того же
1 В таком слове при произношении происходит оглушение согласного звука:
г) гвоЗДь
2 В таком слове произносится гласный звук А:
а) якорь
3 В таком ряду во всех словах пишется Ъ:
б) подЪезд, разЪяренный
4 В таком примере Ь не пишется:
г) много встреч
5 В такой из данных ниже фраз можно использовать слово УДАЧЛИВЫЙ:
2) Он один из самых удачливых спортсменов.
а) 2
6 Слово, имеющее омоним:
г) топить (топить печь – топить в реке)
7 Лишнее слово среди однокоренных:
а) вылечить
8 Такое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания:
а) до/вер/чив/ый
9 В таком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И:
А) прИбытие, Г) прИписал
а) А,Г
10 В таком ряду во всех словах пропущена буква Е:
в) выбЕрем, запЕреть
11 В таком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется Е:
Я н(1) верю, что есть на нашей земле места скучные и н(2) дающие никакой пищи нИ глазу, нИ слуху.
г) 1, 2
12 Грамматически правильное продолжение предложения.
Надев водолазный костюм, …
а погружаются в воду.
13 В таком предложении НЕ со словом пишется слитно:
в) Невысказанный упрек светился в глазах Софьи Николаевны.
14 На месте таких цифр пишется буква Е:
В тот веч(1)р мы валились с ног от усталостИ, н(3) стали нИчего переносить из лодки в палатку и легли спать.
б) 1,3
15 Предложение с грамматической ошибкой:
г) Многие думают, что большинствО (ед.ч.) его поддержАТ (мн.ч.).
16 Пример с ошибкой в образовании формы слова:
б) более нужнее
__
17 В такой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст:
Б. Дельфин, двигаясь с огромной скоростью, не образует вихревых течений, тормозящих движение.
Г. Почему же вокруг подводной лодки, формой напоминающей тело дельфина, эти течения есть?
А. Оказалось, что кожа дельфина состоит из двух слоев, между которыми находится губчатая прокладка.
В. Такое строение кожи, видимо, позволяет дельфину гасить скорость колебания воды при движении.
а) Б, Г, А, В
18 К такому стилю речи относится составленный вами текст:
в) публицистический
19 К такому разряду принадлежит местоимение «такое» в предл. В
а) указательное
20 В таком предложении есть деепричастный оборот (тест17):
б) Б
Многие люди видят или слышат, что происходящие несправедливо, но по какой-то своей причине не высказывают своего мнения и не пытаются исправить положение в котором находиться человек.