В каком фрагменте текста содержится ответ вопрос: «Почему девочка
болезненно относилась к своей хрупкости и малому росту?»
4) В 5-7 предложении идет пояснение.
Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «достоинство»
(предложение 2).
4) качество
сравнение?
1)
Укажите ошибочное суждение.
2) У буквы "Л" нет пары
Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
Думаю, что 1)
В каком слове приставка пишется всегда одинаково, независимо от
произношения?
4)
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком
страдательном причастии времени пишется Н»?
1)
Замените словосочетание «фарфоровые собаки» синонимичным словосочетанием со
связью управление.
Собаки из фарфора
Выпишите грамматическую основу предложения 35
Я была хрупкой и малорослой
Среди предложений 17–20 найдите предложение с обособленным
обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
20
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры,
1, 2
Укажите количество грамматических основ в предложении 7.
4 основы
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые
3, 4, 6
Среди предложений 2–6 найдите сложное предложение с последовательным
подчинением придаточных.
3 предложение
Среди предложений 12–16 найдите сложное предложение с бессоюзной и
союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.
Думаю, что 12
1. Кижи производят неизгладимое впечатление, потому что, сливаясь с природой, создают абсолютную гармонию, красоту, которой больше нет в мире.
2. Учась, оценив, понимая - деепричастия
Морфемный разбор:
|. была (что делая?) - деепричастие
||. Н.ф - учиться
Морф. признаки: несов. вид,
несклоняемое
|||. была(что делая?) учась
(обстоятельство _. _. _ )
|. не смог сделать (что сделав?) -
деепричастие
||. Н.ф - оценить
Морф. признаки: сов. вид,
несклоняемое
|||. (что сделав?) оценив (обстоятельство _. _. _ )
|. понимая(что делая?)-деепричастие
||. Н.ф.- понимать
Морф. признаки: несов.вида,несклоняемое
|||.(что делая?) понимая (обстоятельство _. _. _ )
3. получивший(дейст.прич вр.) , воплощавших(дейст.прич вр.) настроенных(страд.прич вр.)
(дейст.прич. наст.вр. -?! )
4. Предложение 2.
с окружающей природой - ед.ч т.п
5. Воспринимаем, понимаем (корень - ним- )
6. Настроенных - страд. причастие
7. 7,12
8. 4,6,7
9. 4. я была
10. кто знает
10. [палуч'ивший'] [зд'элат'] (над словами в транскрипции надо поставить ударение)
11. Причастие и деепричастие - это особые формы глагола, которые образуются от инфинитива(глагола в н.ф). Общее -это вид, совершенный и несовершенный, но причастия имеют свои суффиксы действительных и страдательных причастий.
2)Таня чуть не упала потому что у мостика оторвалась доска
3)Таня подумала иш какая плохая доска
4)Мальчики рассердились потому что они тоже чуть не упали
5)дети рассказали в поселке о том что не надо ходить по мостику который вдоль реки или они упадут потому что там поломалась доска
6)Ребята должны были рассказать другим детям чтобы они не ходили туда они поступили правильно
7)я бы поступила также сказала бы всем чтобы они не переходили через мост
8)ты знаешь
9)только нам кажется что надо рассказать остальным,или они упадут.