М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
st1nk1n1p
st1nk1n1p
06.07.2021 21:14 •  Русский язык

Бежала через лесную дорожку речка. а через речку перекинут мостик. хороший мостик, с перилами. только по нему девочка таня и чуть не упала. у мостика доска оторвалась. если на один конец этой доски наступить, другой приподнимется и ударит по коленке. «ишь, какая плохая доска! » — подумала таня и, когда обратно по мостику шла, другой стороны держалась по мостику и два дружка — николка с петей. тоже чуть не упали. — вот противный мостик, — рассердились мальчики.— придется теперь речку вброд переходить. пришли таня, николка и петя к себе в поселок и всех своих друзей, знакомых : — не ходите по мостику, что в лесу через речку перекинут, ушибиться можно. там одна доска оторвалась. хорошо сделали, что . только нам кажется. (116 слов.) (по ю. ермолаеву.) 1. какой был на речке мостик? 2. почему таня чуть не упала? 3. что она подумала о мостике? 4. почему рассердились мальчики? 5. о чем рассказали дети в поселке? 6. как должны были поступить ? 7. а как бы вы поступили на их месте? 8. что значит «вброд перейти»? (брод — мелкое место реки илы озеро, удобное для перехода.) 9. закончите последнее предложение рассказа.

👇
Ответ:
rast2k17
rast2k17
06.07.2021
1)мостик был хороший с периодами
2)Таня чуть не упала потому что у мостика оторвалась доска
3)Таня подумала иш какая плохая доска
4)Мальчики рассердились потому что они тоже чуть не упали
5)дети рассказали в поселке о том что не надо ходить по мостику который вдоль реки или они упадут потому что там поломалась доска
6)Ребята должны были рассказать другим детям чтобы они не ходили туда они поступили правильно
7)я бы поступила также сказала бы всем чтобы они не переходили через мост
8)ты знаешь
9)только нам кажется что надо рассказать остальным,или они упадут.
4,5(12 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
kakaxa6
kakaxa6
06.07.2021

В каком фрагменте текста содержится ответ вопрос: «Почему девочка
болезненно относилась к своей хрупкости и малому росту?»

 4) В 5-7 предложении идет пояснение.

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «достоинство»
(предложение 2).

 4) качество

 сравнение?

1)

Укажите ошибочное суждение.

2) У буквы "Л" нет пары

Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

Думаю, что 1)

В каком слове приставка пишется всегда одинаково, независимо от
произношения?

4)

В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком
страдательном причастии времени пишется Н»?

1)

Замените словосочетание «фарфоровые собаки» синонимичным словосочетанием со
связью управление.

Собаки из фарфора

Выпишите грамматическую основу предложения 35

Я была хрупкой и малорослой

Среди предложений 17–20 найдите предложение с обособленным

обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

20

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифры,

1, 2

Укажите количество грамматических основ в предложении 7.

4 основы

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые

3, 4, 6

Среди предложений 2–6 найдите сложное предложение с последовательным
подчинением придаточных.

3 предложение

Среди предложений 12–16 найдите сложное предложение с бессоюзной и
союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

Думаю, что 12

4,7(36 оценок)
Ответ:
Yelena240920068
Yelena240920068
06.07.2021

1. Кижи производят неизгладимое впечатление, потому что, сливаясь с природой, создают абсолютную гармонию, красоту, которой больше нет в мире.


2. Учась, оценив, понимая - деепричастия

Морфемный разбор:

|. была (что делая?) - деепричастие

||. Н.ф - учиться

Морф. признаки: несов. вид,

несклоняемое

|||. была(что делая?) учась

(обстоятельство _. _. _ )


|. не смог сделать (что сделав?) -

деепричастие

||. Н.ф - оценить

Морф. признаки: сов. вид,

несклоняемое

|||. (что сделав?) оценив (обстоятельство _. _. _ )


|. понимая(что делая?)-деепричастие

||. Н.ф.- понимать

Морф. признаки: несов.вида,несклоняемое

|||.(что делая?) понимая (обстоятельство _. _. _ )


3. получивший(дейст.прич вр.) , воплощавших(дейст.прич вр.) настроенных(страд.прич вр.)

(дейст.прич. наст.вр. -?! )


4. Предложение 2.

с окружающей природой - ед.ч т.п


5. Воспринимаем, понимаем (корень - ним- )


6. Настроенных - страд. причастие


7. 7,12


8. 4,6,7


9. 4. я была

10. кто знает


10. [палуч'ивший'] [зд'элат'] (над словами в транскрипции надо поставить ударение)


11. Причастие и деепричастие - это особые формы глагола, которые образуются от инфинитива(глагола в н.ф). Общее -это вид, совершенный и несовершенный, но причастия имеют свои суффиксы действительных и страдательных причастий.

4,8(64 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ