Основная мысль текста заключается в том, что чтение книг является важным элементом психического и интеллектуального развития человека. Чтение позволяет учиться, развиваться, тренировать мышление и логику, улучшает словарный запас, способствует грамотной речи и формулированию мыслей. Также чтение книг помогает человеку адаптироваться в обществе и повышает его самооценку.
Микротема 2-го абзаца текста – "чтение книг развивает мышление, тренирует и логику".
Слово "сильные" в словосочетании "сильные люди" является эпитетом.
Слова с лексическим значением "рассуждать" и "мыслить" в предложениях 7-9 не встречаются.
Подчинительные связи:
1) мысленно представляете – обстоятельственное подчинение времени;
2) с современной жизнью – субординатное соединение;
3) страдает человек –субординатное соединение;
4) тренирует логику –субординатное соединение.
Грамматическая основа предложения 14: "Грамотность и эрудиция человека зависит".
Тип односоставного предложения 4 – повествовательное.
Предложение с вводным словом из предложений 2-4: "Да и информацию любую можно найти в интернете в считанные секунды". Синоним к вводному слову "да" – "к тому же" или "плюс".
Предложение с обособленным согласованным определением из предложений 1-3: такого предложения нет.
Предложение с обособленным обстоятельством из предложений 19-21: такого предложения нет.
Уважаемые ученики, давайте разберем предложения, которые вы привели.
1. "Не годится худым (плохим) хвалиться."
Это предложение является повествовательным предложением, так как оно говорит о чем-то, без призыва или вопроса. В данном предложении выражено отношение к тому, что худые или плохо развитые люди не должны хвастаться.
2. "Терпенье и труд все перетруд."
Это предложение также является повествовательным предложением. Говорится о том, что если проявить терпение и трудолюбие, можно справиться со всеми преградами и преодолеть все трудности.
3. "Работать не заставят и есть не посадят."
Это предложение является отрицательным повествовательным предложением. С помощью отрицания "не" в словах "работать" и "есть" выражается отрицательная форма. Это предложение говорит о том, что вас не заставят работать, и вас не посадят за стол, чтобы покормить.
4. "Много захочешь- пораньше с постели встанешь быстрее."
Это предложение является условным предложением. Оно содержит условное выражение "много захочешь", которое предполагает, что если вы захотите много чего-то, то вам придется встать с постели пораньше, чтобы успеть все сделать быстрее.
Все эти предложения имеют свои особенности и структуру. Понимание этих особенностей поможет вам лучше понять и использовать разные виды предложений в вашей речи. Надеюсь, что мой ответ был полезным и понятным для вас. Если у вас есть еще вопросы, я с радостью отвечу на них.
Микротема 2-го абзаца текста – "чтение книг развивает мышление, тренирует и логику".
Слово "сильные" в словосочетании "сильные люди" является эпитетом.
Слова с лексическим значением "рассуждать" и "мыслить" в предложениях 7-9 не встречаются.
Подчинительные связи:
1) мысленно представляете – обстоятельственное подчинение времени;
2) с современной жизнью – субординатное соединение;
3) страдает человек –субординатное соединение;
4) тренирует логику –субординатное соединение.
Грамматическая основа предложения 14: "Грамотность и эрудиция человека зависит".
Тип односоставного предложения 4 – повествовательное.
Предложение с вводным словом из предложений 2-4: "Да и информацию любую можно найти в интернете в считанные секунды". Синоним к вводному слову "да" – "к тому же" или "плюс".
Предложение с обособленным согласованным определением из предложений 1-3: такого предложения нет.
Предложение с обособленным обстоятельством из предложений 19-21: такого предложения нет.
Предложение, соответствующее данной схеме: 9.