Отзыв по фильму "брестская крепость". план: 1. вступление (режиссёр, как представляется) 2. главная часть (поступки героев, что почувствовали при просмотре) 3. заключение (вывод о войне, что думаете о ней)
Брестская крепость… как много воспоминаний связано с двумя этими словами.
22 июня 1941 года Брестская крепость во время Великой Отечественной войны взяла на себя самый первый сокрушительный удар.
Посмотрев современный фильм “Брестская крепость” я долгое время не могла прийти в себя. Картина настолько пронзила моё сердце, без слёз её просто невозможно было смотреть.
Был обычный воскресный день. Люди радовались, отдыхали, гуляли с семьями, играла музыка, и был слышен смех детей, зная наперёд, что ждёт этих людей дальше, смотреть на это было особенно больно. Стоял комок в горле. И это случилось… В 4:15 утра (по московскому времени) по крепости был открыт ураганный артиллерийский огонь, заставший жителей врасплох. Многие говорили, что война начнётся, но никто не хотел в это верить, и это повлекло за собой огромные потери. В фильме можно наблюдать за тем, сколько народу было убито в первый день. Люди лежали мёртвые на земле ковром. Сцена, когда фашистский танк нисколько не мешкая проезжает по мёртвому русскому народу, превращая людей в мясо, показывает то, насколько немецкие солдаты были беспощадны, жестоки и решительно настроены на то, чтобы захватить крепость в течение 30 минут. Но русский народ, русские солдаты никогда не сдаются без боя!
Какие сильные патриотические чувства и гордость за русских вызывает у меня сцена, когда русский солдат весь изнеможенный, раненый, проживший несколько недель без воды и еды, надышавшийся пылью, запахом трупов и всё равно живой, писал на стене: “Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина” Эта надпись до сих пор сохранена в мемориальном комплексе “Брестская крепость – герой”, который существует в Москве.
Да, в немецких планах было условие, что крепость нужно уничтожить в течение 30 минут. Но немцы глубоко ошибались в силе русских солдат. По показаниям свидетелей, стрельба слышалась из крепости до начала августа.
Фильм ведётся повествованием от лица человека, который участвовал в этих сражениях. В то время ему было всего 15 лет, он сражался во всех событиях, которые показывались в фильме, и самое главное этот мальчик вёл себя наравне с взрослыми солдатами.
У людей, воевавших там, не было никаких мыслей сдаться, нужно было умереть достойно и это делало людей сильными духом. Главным образом именно это оборонять крепость в течение почти одного с половиной месяца.
В фильме был эпизод, когда он, этот мальчик, от лица которого ведётся повествование, Сашка Акимов, открывает глаза и видит руки Ковалёнка. Он вырезал ему из дерева свистульку. Сашка размышляет о том, зачем она ему нужна. Я тоже думала, для чего офицер вырезает свистульку? Ведь сейчас война, нужно думать не об игрушках, но я поняла. Поняла, что хотел сказать офицер. Он напоминал Сашке о том, что он ещё ребёнок, он дитё, которое сейчас должно жить в мирное время и радоваться жизни, а он воюет наравне с взрослыми. Именно такие мысли подвигали военных на безнадёжную борьбу с противником.
Невозможно смотреть без слёз на солдат, которые знали о том, что находятся в безвыходной ситуации. Знали, что к ним не придут на но всё равно не сдавались, всё равно пытались пойти на прорыв со всеми последними силами.
Отдельное повествование можно уделить жёнам русских офицеров.
Они обладали не меньшим мужеством. Я помню эпизод, когда начальник 9-й роты Кижеватов, уговаривает сдаться в плен свою супругу, на что та отвечает категорично “нет”. А муж ей говорит, чтобы она шла, так как она жена офицера и если она не пойдёт, то никто не пойдёт. И вот жена Кижеватова со слезами на глазах, с белым флагом в руках идёт по разгромленному городу, а за ней идёт толпа женщин с детьми. Многие сдавались в плен и думали, что тем самым останутся живы, но немцы, конечно же, всех расстреляли, это уже известно из истории.
Фильм не мог не понравится. Он показывает, с каким патриотическим настроем народ того времени сражается за свою Родину. Эта картина очень тяжела для просмотра, так как знаешь, что это всё происходило в реальности. Бомбёжка, смерть и беспощадная жестокость. Это всё было и об этом нудно помнить всегда! Они сражались за то, чтобы сейчас мы жили в мирное время, они пожертвовали своей жизнью ради нас. И ужасно, очень ужасно слышать, когда кто-то говорит о том, что его не интересует то время и та Великая война.
От одного человека я слышала, что ему не интересны события того временя. Мне было настолько неприятно, настолько горько и обидно слышать эти слова…я задумалась о том, какое сейчас растёт поколение, и кому мы доверяем свою жизнь?
1. В таком предложении употреблены слова категории состояния: б) Утром сегодня тихо, солнечно.
2. В таком предложении выделенное слово относится к категории состояния: г) Скоро станет ТЕПЛЕЕ.
3. В таких предложениях слова категории состояния составляют часть сложного предложения: а) Было тихо, спокойно, и в глубине леса на ветках рябины щёлкали снегири. г) В саду было тихо, и покойные тени лежали на земле, на доме, на террасе.
4. В таком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки: А, Г. а) Светлело(,) и зажжённая лампочка выглядела тускло. г) Стало свежо(,) и резко пропали все запахи. (пропущены запятые)
3. Предложение, в котором причастный оборот не выделяется: а) Я слушал журчание воды, протекающей в ЗАРОСШИХ ОСОКОЮ берегах .
4. Предложение с пунктуационной ошибкой: В) Из недавно проснувшихся долин(,) веяло душистой свежестью. (запятая не нужна)
5. В таком предложении неверно обозначены границы причастного оборота: Б) Володя выловил ложкой /дымящуюся паром картофелину/. (п.о.: /дымящуюся паром/)
6. Предложения, в которых верно расставлены знаки препинания: А) Алексей лежит на полосатом тюфяке, набитом соломой. Б) На правах старого друга, отыскавшего летчика в лесу, Сережка солидно шагал перед носилками. Г) Дед смотрел на залитый солнцем и бедно окаймленный редкими кустами берег.
7. Предложения с пунктуационной ошибкой: В) Широки знойные степи, непроходима сибирская тайга раскинувшаяся океаном, многолюдны города(,) разбросанные в нашей стране. (пропущена запятая, выделяющая прич. оборот) г) На многих языках говорят люди, населившие величественную эту страну, просторны синие дали, звонки и чудесны песни(,) живущего в ней народа. (лишняя запятая)
8. Цифры, на месте которых необходимо поставить запятые: Б) 1, 2 За их домом находился довольно большой сад,(1) оканчивающийся рощицей, (2) давно заброшенной и сильно заросшей.
9. Предложение с деепричастным оборотом: Г) Петя, переплыв прибрежную глубину, добрался до первой отмели.
10. В таком предложении неверно обозначены границы деепричастного оборота: Б) Змея из-под кустов ползет к нему /вон высунувши/ жало. (д.о.: /вон высунувши жало/)
11. Предложение с пунктуационной ошибкой: В) Я упал навзничь, и ухватившись за его руку, и сильно толкаясь, укусил ему палец. (Корректно так: Я упал навзничь и, ухватившись за его руку и сильно толкаясь, укусил ему палец.)
12. Предложение с пунктуационной ошибкой: Б) Красноармейцы суетились, заканчивая завтрак, и застегивая гимнастерки. (запятая перед И не нужна)
Человек учится и развивается всю свою жизнь. Он приобретает новые умения, навыки, знания. Человек поглощает новую информацию и учится применять ее в своей жизни. Он вспоминает былые, забытые навыки и освежает их в памяти.
Сегодня кому-то довелось заквасить капусту, завтра он услышит новый рецепт приготовления пирога, послезавтра он впервые сядет за руль автомобиля, чего раньше не делал никогда. Опыт – всему учитель. Или же, по-латыни: «Est rerum omnium magister usus».
Существует такой знаменитый русский афоризм: «Учитесь учиться»! Он принадлежит умному человеку, который однозначно учился всю свою жизнь. Человеком этим академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, известный советский филолог и искусствовед. Он прожил почти век и умер на пороге нового тысячелетия. Среди своего наследия он оставил потомкам книгу публицистики «Письма о добром». И вот одно маленькое письмецо и посвящено вопросу учебы. Оно так и озаглавлено: «Учитесь учиться!»
«Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу» - с этого начинает автор. Он подчеркивает значимость образования, учения для отдельного человека в его личной судьбе. Важность учения и развития для личного счастья.
Главное, что дает человеку учение на протяжении всей жизни – это создавать новое, отмечает Лихачев. Это самое главное: человек развивается сам и создает новое на основе своего собственного уровня. Тогда человек быть учителем и для других. «Настоящий учитель учит только тому, чему не перестаёт учиться сам» - вот еще одна народная мудрость по этой теме.
Как учится человек? Учится на своем опыте, на ошибках. Конечно, мудрецы смеются: «На ошибках люди учатся делать новые ошибки».
Дмитрий Лихачев призывает найти радость в учении. Он советует попробовать любить все предметы, что есть в школе, пусть они даже не нравятся друзьям. Необязательно стремиться стать везде отличником, нагружать себя и «вылезать из кожи». Просто полюбить школьные предметы, интересоваться ими и любопытничать. Ведь когда учение в радость, то хочется достигать большего, все дается легко.
22 июня 1941 года Брестская крепость во время Великой Отечественной войны взяла на себя самый первый сокрушительный удар.
Посмотрев современный фильм “Брестская крепость” я долгое время не могла прийти в себя. Картина настолько пронзила моё сердце, без слёз её просто невозможно было смотреть.
Был обычный воскресный день. Люди радовались, отдыхали, гуляли с семьями, играла музыка, и был слышен смех детей, зная наперёд, что ждёт этих людей дальше, смотреть на это было особенно больно. Стоял комок в горле. И это случилось… В 4:15 утра (по московскому времени) по крепости был открыт ураганный артиллерийский огонь, заставший жителей врасплох. Многие говорили, что война начнётся, но никто не хотел в это верить, и это повлекло за собой огромные потери. В фильме можно наблюдать за тем, сколько народу было убито в первый день. Люди лежали мёртвые на земле ковром. Сцена, когда фашистский танк нисколько не мешкая проезжает по мёртвому русскому народу, превращая людей в мясо, показывает то, насколько немецкие солдаты были беспощадны, жестоки и решительно настроены на то, чтобы захватить крепость в течение 30 минут. Но русский народ, русские солдаты никогда не сдаются без боя!
Какие сильные патриотические чувства и гордость за русских вызывает у меня сцена, когда русский солдат весь изнеможенный, раненый, проживший несколько недель без воды и еды, надышавшийся пылью, запахом трупов и всё равно живой, писал на стене: “Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина” Эта надпись до сих пор сохранена в мемориальном комплексе “Брестская крепость – герой”, который существует в Москве.
Да, в немецких планах было условие, что крепость нужно уничтожить в течение 30 минут. Но немцы глубоко ошибались в силе русских солдат. По показаниям свидетелей, стрельба слышалась из крепости до начала августа.
Фильм ведётся повествованием от лица человека, который участвовал в этих сражениях. В то время ему было всего 15 лет, он сражался во всех событиях, которые показывались в фильме, и самое главное этот мальчик вёл себя наравне с взрослыми солдатами.
У людей, воевавших там, не было никаких мыслей сдаться, нужно было умереть достойно и это делало людей сильными духом. Главным образом именно это оборонять крепость в течение почти одного с половиной месяца.
В фильме был эпизод, когда он, этот мальчик, от лица которого ведётся повествование, Сашка Акимов, открывает глаза и видит руки Ковалёнка. Он вырезал ему из дерева свистульку. Сашка размышляет о том, зачем она ему нужна. Я тоже думала, для чего офицер вырезает свистульку? Ведь сейчас война, нужно думать не об игрушках, но я поняла. Поняла, что хотел сказать офицер. Он напоминал Сашке о том, что он ещё ребёнок, он дитё, которое сейчас должно жить в мирное время и радоваться жизни, а он воюет наравне с взрослыми. Именно такие мысли подвигали военных на безнадёжную борьбу с противником.
Невозможно смотреть без слёз на солдат, которые знали о том, что находятся в безвыходной ситуации. Знали, что к ним не придут на но всё равно не сдавались, всё равно пытались пойти на прорыв со всеми последними силами.
Отдельное повествование можно уделить жёнам русских офицеров.
Они обладали не меньшим мужеством. Я помню эпизод, когда начальник 9-й роты Кижеватов, уговаривает сдаться в плен свою супругу, на что та отвечает категорично “нет”. А муж ей говорит, чтобы она шла, так как она жена офицера и если она не пойдёт, то никто не пойдёт. И вот жена Кижеватова со слезами на глазах, с белым флагом в руках идёт по разгромленному городу, а за ней идёт толпа женщин с детьми. Многие сдавались в плен и думали, что тем самым останутся живы, но немцы, конечно же, всех расстреляли, это уже известно из истории.
Фильм не мог не понравится. Он показывает, с каким патриотическим настроем народ того времени сражается за свою Родину. Эта картина очень тяжела для просмотра, так как знаешь, что это всё происходило в реальности. Бомбёжка, смерть и беспощадная жестокость. Это всё было и об этом нудно помнить всегда! Они сражались за то, чтобы сейчас мы жили в мирное время, они пожертвовали своей жизнью ради нас. И ужасно, очень ужасно слышать, когда кто-то говорит о том, что его не интересует то время и та Великая война.
От одного человека я слышала, что ему не интересны события того временя. Мне было настолько неприятно, настолько горько и обидно слышать эти слова…я задумалась о том, какое сейчас растёт поколение, и кому мы доверяем свою жизнь?