Как ты понимаеш их смысл.обьясните писменно в 2－3 предложениях. поменьше говори,побольше услышеш.

👇

Ответ:

Мамкинс

11.01.2023

Услышишь*

Я считаю, что человек, когда разговаривает при объяснении важной темы, то тем самым он отвлекается, и не сосредотачивается на том, о чём говорят. Либо он просто перебивает человека во время разговора, тем самым давая ему возможность забыть, о чем он хотел сказать

4,8(8 оценок)

Ответ:

aarseni2006

11.01.2023

Обрати внимание на свои орфографические ошибки!

Поменьше говори, побольше услышишь.

Смысл данного выражения заключается в том, что надо уметь разговаривать и слушать человека. Если ты будешь постоянно говорить, то никакой полезной информации для себя по итогу разговора ты не извлечешь. Но если ты будешь слушать человека, обращать внимание на каждое его слово, то он не только начнет относиться к тебе с еще большим уважением, но еще и ты сам получишь для себя много ценной информации и тоже, вероятно, проникнешься к человеку уважением.

Если есть какие-то вопросы, обращайтесь. Если есть ошибки, сообщите мне

4,5(93 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

mtmrfz43

11.01.2023

Когда мне родмтели на день рождения подарили коробку,я особого значения не обратила,но когда я открыла эту коробку я увидела осел маленького,миленького,рыженького щенка.Он сидел в уголке коробки и смотрел на меня испуганными глазками.Я взяла его на руки и он вдруг начал меня облизывать,мне стало очень приятно,так как я давно хотела себе щенка.Позже я пошла с щенком на прогулку,купила ему еды,и пошли мы домой вместе с моим верным другом.Это был мой самый лучший день рождения в мире.В этот день я купила себе настоящего преданного друга.

4,5(8 оценок)

Ответ:

rgmabbasov

11.01.2023

План комплексного анализа текста

(9—11 классы)

1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем прославился?) Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-популярному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Определите тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значения по словарю. Обратите внимание на правописание этих слов.
Найдите ключевые слова в каждой части текста. Чел обусловлен их выбор?
Понаблюдайте за различными повторами (анафорами, эпифорами, лексическими повторами, повторами однокоренных слов). Чем они обусловлены?
Найдите в тексте лексические и контекстуальные синонимы и/или антонимы.
Найдите перифразы. С какими целями они использованы ? К • Найдите многозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении.
Обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов терминов; на оценочные слова, на разговорные, просторечные или, наоборот, слона возвышенного стиля. Зачем они употреблены автором? V • Выделите фразеологизмы. Зачем они употреблены?
Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи, если они применяются автором (эпитеты, метафоры).(9—11 КЛ.)
могу только этим.

4,6(56 оценок)

Это интересно:

Кулинария-и-гостеприимство

02.01.2021

Как устроить первоклассную вечеринку...

Дом-и-сад

04.01.2022

Солнечная энергия: идеальное решение для подогрева бассейна...

Компьютеры-и-электроника

30.11.2021

Apple Macintosh или другие ПК: как определиться с выбором...

Хобби-и-рукоделие