что они с мамой пошли гулять на площадку,он был очень рад, потому что он болел 2 недели и не выходил на улицу. Спустя некоторое время он познакомился с мальчиками чуть старше его, одного звали Артём, а другого Миша, они были достаточно взрослые и гуляли одни.Сначало они играли и катались с горки, но потом они попрощались с ним, сказав что уходят на другую площадку где есть качели. Мальчику тоже захотелось и он пошёл с ними. Через минут 15 они были на площадку и продолжили резвиться, но тут Артёму и Миши позвонила и сказала идти домой. Мальчик остался один, ни дорогу и ни адрес дома он не знает. Девочки хорошо знали этот район и хорошо знали всё площадки, по этому они попросили его описать ту площадку где он был с мамой. После чего ответили его туда где он встретился с мамой и они пошли домой.
Объяснение:
заголовок: Потерявшийся мальчик
«Вернейший узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит» , – считает российский филолог Дмитрий Сергеевич Лихачёв. Действительно, язык является орудием выражения мыслей и чувств и служит важнейшим средством общения людей. Он образует органическое единство с мышлением, поэтому может свидетельствовать об умственном развитии, моральном облике и характере человека. Обратимся к тексту Терри Добсона, одним из героев которого является «маленький пожилой японец» .
Оценочная лексика «прекрасно» , «приятно» , дважды повторенное «с удовольствием» (предложения 29, 34) показывает его позитивное отношение к жизни. А использование им в разговорной речи сложных синтаксических конструкций (предложения 31-34) характеризует этого «джентльмена … в … безукоризненно чистом кимоно» как человека грамотного, образованного.
Таким образом, благодаря речевой характеристике человека можно узнать его умственное развитие и характер, что и утверждал Д. С. Лихачев.