орлиНый нос , деревяННый пол, ветряНая мельница , безветреННая погода , мариноваННые огурцы, иЛЛюстрироваННый журнал , лимонный сок , румяные щеки .
Объяснение:
Слова, образованные с суффиксов –ИК-, -ИЦ-, ОСТ- от прилагательных (отыменных или отглагольных), имеющих в составе одну Н
Если образовано от существительного, корень которого заканчивается буквой Н, с суффиксов, начинающихся на Н (-ник-, -ниц-), то пишем удвоенную согласную: дружиНа – дружиН-НИК, придаН-ое – беспридаН-НИЦ-а.
Если образовано от прилагательного или причастия, в которых уже было НН: коНН-ый – коНН-иц-а, плеНН-ый – плеНН-ик, послаНН-ый – послаНН-ик.
1. Найти словосочетание со страдательным причастием:
г) отнятая игрушка
2. Найти словосочетания с действительными причастиями:
б) плескавшиеся волны;
д) летящим самолётом.
3. В предложении Сорванный цветок увял. причастие является определением.
4. Указать глаголы, от которых можно образовать страдательные причастия:
а) видеть; (виденный)
г) колебать.
5. Составьте словосочетания, согласуя причастия с нужными существительными:
а) развешанное бельё ;
б) замешанный в преступлении .
6. Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
в) Море шумело сожжённое лунным огнём.
8. Суффиксы -ащ-(-ящ-) имеют:
а) действительные причастия настоящего времени;
9. Суффикс -ем- пишется в словах:
а) реша..мый;
в) изуча..мый;
10. Укажите предложение, в котором необходимо употребить полную форму причастия.
а) Там встречает взгляд опять дубраву иль по кустам рассеян... сосны.
г) Взволнован... воспоминаниями, я забылся.
11. Укажите предложения с краткими причастиями:
а) Любовь к книге была в нём воспитана с детства.
в) Усилиями друзей ненависть к нему была рассеяна.
12. Не с полным причастием пишется слитно, если причастие:
б) без не не употребляется;
в) не имеет зависимых слов;
Объяснение:
понятие истории искусства, которое определяется общностью и преемственностью основных принципов "формообразования, конструктивных и технических приемов. Школа объединяет мастеров, близких по творческим устремлениям — мировоззрению и мироощущению, творческому методу, манере и технике работы. Школа является более частным, узким понятием по отношению к категориям исторического типа искусства, художественного направления, стиля и течения. манеры и техники.