1) Город на высоком берегу реки в вечном движении. (Неполное двусоставное).
2) В Новгороде стоит посмотреть иконы. (Безличное).
3) Будем сохранять их индивидуальность. (Определённо-личное).
4) Нелегко объяснить этот феномен. (Безличное).
5) А уметь хорошо писать нужно не только писателю и учёному. (Двусоставное).
6) Умейте читать с интересом и не торопясь. (Определённо-личное).
7) Честь им и хвала. (Безличное).
8) У нас примитивно представляют себе историю садово-паркового искусства. (Неопределённо-личное).
Примечание
Подлежащие подчёркнуты одной чертой, сказуемые выделены жирным шрифтом.
4.Расставить знаки препинания.
Древние греки, считая, что каждый человек должен развиваться гармонично, уделяли много внимания физическим упражнениям. Украинцы, уважая традиции своего народа, приумножают их. Школьники, сидя за партами, внимательно слушали рассказ учителя.
5.Расставить знаки препинания.
Он работал засучив рукава. Не имея терпения, ничему не научишься. Отец, удобно устроившись на диване, смотрел футбол. Он говорил не умолкая.
6. Записать предложения, исправив ошибки. Когда я подъезжал к деревне, у меня слетела шляпа. На подъезде к деревне у меня слетела шляпа. СПП или ПП.
Когда я открывал калитку, она громко скрипнула. Открываемая мною калитка громко скрипнула. СПП или ПП.
Когда я собирал грибы, начался дождь. Во время сбора мною грибов начался дождь. СПП или ПП.
