Выразительные средства языка
Выразительные средства языка существуют для того, чтобы речь была образной, красивой. Они основаны на переносном значении слова.
Перечислим основные из них.
1.Метафора — перенос названия по сходству (цвета, формы, качества): золотая осень, свинцовые тучи.
2.Олицетворение — неживому приписываются свойства живого: шепчет камыш, пробегает ветерок.
3.Эпитет — это образное определение, выражается прилагательным и наречием: восхитительный вечер, могучий дуб.
4.Сравнение — сопоставление одного предмета с другим выражения сравнения: а) сравнительный оборот (Капли меда стекали с ложки, как жемчуг); б)сравнительное придаточное предложение (Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.С.Есенин); существительное в творительном падеже (Спящий кот свернулся бубликом).
5.Гипербола — преувеличение: Я не видел тебя целую вечность.
6.Литота — преуменьшение: Он склонил голову ниже травы.
7.Фразеологизмы — устойчивые выражения: Этот мальчик без царя в голове (глупый).
8.Лексика разговорного стиля — используется в неофициальной обстановке: бабуля, шастать, свидеться, лифтерша.
9.Метонимия — перенос наименования по смежности: дружный класс, прочитать всего Пушкина.
10.Оксюморон — сочетание несочетаемого (часто на основе антонимов): ужасно красивый, «Горячий снег» Ю.Бондарев, «Живой труп» Л.Толстой.
ПРИМЕРЫ НАПИСАНЫ НОВЫЕ.
(1) Она распустилась в хорошее майское утро; когда она раскрывала свои лепестки, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. (2) Роза точно плачет. (3) Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.(4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой. (В.Гаршин)
6. Какова цель автора данного текста? Запишите ответ 1-2 предложениями.
ответ: цель автора данного текста - описать розу, символ духовной красоты и чистоты ,олицетворение добра.
7. В каком предложении текста есть объяснение, почему казалось, что роза плакала? Запишите номер этого предложения.
ответ:(4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой.
8. Среди предложений текста найдите такое, в котором содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «От чего могла бы плакать роза?» Напишите номер этого предложения.
ответ: (3) Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.
9. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания НН в слове УТРЕННИЙ.
ответ: В слове УТРЕННИЙ пишется -НН-, потому что в этом прилагательном суффикс -енн-.
10. Найдите ряд слов, в котором оба слова содержат безударную проверяемую гласную корня. Продолжите ряд одним словом из текста, также содержащим безударную проверяемую гласную корня. Запишите получившийся ряд слов (три слова).
Запах (пахнет), (в) цветнике (цвет), светом (свет)
11. В каком слове текста правописание приставки зависит от последующей согласной?
Раскрывала .
12. К какому слову текста применимо правило «Правописание безударного личного окончания глагола зависит от спряжения»? Запишите это слово.
ответ: плачет - І спряжение.
13. Продолжить фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение слитного написания НЕ в слове НЕСКОЛЬКО.
ответ: НЕ в слове НЕСКОЛЬКО пишется слитно, потому что можно заменить синонимом - мало, немного.
14. Какие формы прилагательного СВЕЖИЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.
ответ: 2, 4.
15. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ответ: с ним.
16. Из 1-го предложения выпишите возвратный глагол.
ответ: распустилась.
17. В каком примере выделенное слово является эпитетом? Выпишите этот эпитет.
ответ: ПРЕКРАСНОЕ утро (предложение 3).
18. Из предложений 3 – 4 выпишите синоним слова АРОМАТ.
ответ: запах.
19. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) знак(и) препинания между однородными членами.
- Она распустилась в хорошее майское утро;(1) когда она раскрывала
свои лепестки,(2) улетавшая утренняя роса оставила на них несколько
чистых, (3) прозрачных слезинок.
ответ: (3).
20. Среди предложений 3 – 4 найдите предложение с деепричастным оборотом. Запишите номер этого предложения.
ответ: (4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой.
[ - = ] , и [ - = ].
(1) Мягкая и беззвучная ( ≈ ≈ определен. , прилагат.+ прилагат.) дорога (- подлеж., сущ.) ушла ( = сказ., глаг.) в (предлог) сторону (-.-.- обстоят., сущ.) , (2) и (союз) я (- подлеж., местоим.) отступил (= сказ., глаг.) на (предлог) твёрдую ( ≈ определ. прилаг.) тропку (-.-. обстоят., сущ.) , \суетливо вившуюся вдоль берега реки\( ≈определ., причаст.оборот) .Предлож. повеств., невоскл., сложное, союзное ССП
1- двусоставное, полное,распростран.,
2 предлож. в составе ССП- двусоставное, полное, распростран., осложнено обособл. определением, выраж. причаст.оборотом