Около постельки (1скл, Р.п.) - около постели(3 скл, Р.п.),
в колыбельке(1скл, П.п.)- в колыбели(3 скл, П.п.),
о медали(3скл, П.п.)-о медальке(1скл, П.п.),
в бутыли(3 скл, П.п.)-в бутылке(1скл, П.п.),
о ночи(3скл, П.п.)- о ночке(1 скл, П.п.),
к дочке(1скл, Д.п)- к дочери(3 скл, Д.п.),
по тетрадке(1скл, Д.п.)- по тетради(3 скл, Д.п.),
без косточки(1 скл, Р.п.)- без кости(3скл, Р.п.),
по тетрадке(1 скл, Д.п.)- по тетради(3 скл, Д.п.),
о лошади(3 скл, П.п.)- о лошадке(1скл, П.п),
в моркови(3скл, П.п.)- о морковке(1скл, П.п.),
к картофелине(1 скл, Д.п.)-к картофелю(2скл, Д.п.),
на плётке(1скл, П.п.)- на плети(3скл, П.п.)
Известно, что есть много на свете таких лиц, над отделкою которых натура недолго мудрила, не употребляла никаких мелких инструментов, как-то: напильников, буравчиков и прочего, но просто рубила со своего плеча: хватила топором раз – вышел нос, хватила в другой – вышли губы, большим сверлом ковырнула глаза и, не обскобливши, пустила на свет, сказавши: «Живет!» Такой же самый крепкий и на диво стаченный образ был у Собакевича: держал он его более вниз, чем вверх, шеей не ворочал вовсе и в силу такого неповорота редко глядел на того, с которым говорил, но всегда или на угол печки, или на дверь.
Если бы не было учителей, то все люди были бы не образованы. Мы не умели бы говорить, писать, читать и думать. Образование всем нужно, но нужно пройти все знания, которым нас должны научить.
Учителя нужны:обеспечить соблюдение дисциплины; обеспечить выполнение учебных программ; добиваться глубокого и прочного усвоения знаний, а также умения применять их на практике; умение заинтересовать своим предметом.
Каждый человек должен ценить данную профессию, так как учителям не легко даётся, им нужно обучить многих людей, как обучали и их когда-то.
Люди должны ценить знания, школу, университеты, работу, ибо это им развиваться.
Вывод: Если бы не было учителей, мы были бы не образованным обществом, не знали бы произношение слов, написание слов. Мы должны ценить знания, какими бы сложными они не были.